近日，教育部科學(xué)技術(shù)司副司長武貴龍在教育部新聞發(fā)布會上透露：截至2008年底，中國理工農(nóng)醫(yī)學(xué)類高校從事科研活動的人數(shù)達(dá)39.2萬人，籌措科研經(jīng)費達(dá)654.5億元。目前，依托高校建設(shè)的國家重點實驗室占總數(shù)的63%，國家創(chuàng)新研究中心占總數(shù)的39%，國家工程技術(shù)研究中心占總數(shù)的27%，國家工程實驗室占總數(shù)的25.8%，國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心占總數(shù)的70%，國家大學(xué)科技園共有69個。
由此看來，我國高校已經(jīng)獲得了今非昔比的科研資源（經(jīng)費、人才等）。對于高校來說，擁有一切資源的目的應(yīng)該是不斷地把擁有的資源轉(zhuǎn)化為育人成果、教學(xué)成果、科技成果，進(jìn)而不斷提高辦學(xué)水平，不斷增強高水平科研產(chǎn)出的能力。
科研需要資源，但是科研活動的最終目的并不是獲得和占有資源，而應(yīng)該是利用手中的資源產(chǎn)出成果、培養(yǎng)創(chuàng)新人才和團(tuán)隊、進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。高水平的科研成果，優(yōu)秀的人才和團(tuán)隊，成功的科技轉(zhuǎn)化可以提升學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽，吸引和凝聚人才隊伍，爭取更多的科研項目。這樣一個循環(huán)往復(fù)、不斷提升的過程將會為培育科研核心競爭力，形成持續(xù)的競爭優(yōu)勢打下基礎(chǔ)。
所以，一個良好的科研過程應(yīng)該涵蓋投入與產(chǎn)出：應(yīng)該是在學(xué)�？蒲泄芾眢w制下，以人力資源為主導(dǎo)，以科研基地為依托，以學(xué)科資源為基礎(chǔ)，依靠學(xué)術(shù)聲譽，積極地申請承擔(dān)科研項目，在項目的進(jìn)行過程中，完成科研成果的產(chǎn)出、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科技成果的轉(zhuǎn)化；而通過產(chǎn)出的成果、培養(yǎng)的人才及成果轉(zhuǎn)化的收益，又可以進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)聲譽，鞏固科研基地，擴大人才隊伍，提升學(xué)科優(yōu)勢，推動管理體制建設(shè)。
|
