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我國的高等教學中的實驗教學長期以來普遍存在重理論、輕實驗，重知識積累、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象；

而實踐教學工作，包括畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)問題重重。