當代工程倫理教育受到高度關注。一方面，工程實踐在現代社會發揮著越來越重要的作用，工程活動對人們的生活產生越來越廣泛的影響。另一方面，工程實踐越來越密切地關系到各種倫理問題。這些倫理問題涉及對工程行為正當性的思考和價值判斷，往往需要在價值沖突中做出正確的價值選擇。
工程倫理教育對工程師的培養和工程實踐具有重要意義。它不僅關系到工程師自身倫理素養和社會責任的提升，而且通過工程這一載體，關系到經濟、社會與自然的和諧發展。
工程倫理教育的目標可概括為以下三個主要方面：第一，培養工程倫理意識和責任感；第二，掌握工程倫理的基本規范。第三，提高工程倫理的決策能力。
相對于西方發達國家，我國工程倫理教育起步較晚，現有工程倫理教育建立在西方工業化基礎之上，在本課程的進行中將和我國國情相結合，剖析經典案例中的西方價值觀中的工程倫理取向，同時，解析在我國國情及體制下，我們工科學生應該有的在本國國情及價值觀下的工程倫理思維。以此為基礎，將課程思政元素融入教學