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秦大河院士:研究生教育既要培養(yǎng)科學(xué)家也要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
2007-10-09  來源:科學(xué)時(shí)報(bào)
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 作者:賈寶余 李煜珊
中國(guó)科學(xué)院院士秦大河兼任中國(guó)科學(xué)院研究生院資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)這一職務(wù)已達(dá)5年之久。現(xiàn)在,已卸任中國(guó)氣象局局長(zhǎng)職務(wù)的秦大河,有更多的時(shí)間來講課了——這不僅是因?yàn)樗穆氊?zé)所系,更是他的興趣所在。近日,在中國(guó)科學(xué)院研究生院的課后,秦大河就研究生教育中的培養(yǎng)目標(biāo)、師生關(guān)系、師資建設(shè)等問題,暢談了其所思所想——
 
研究生教育既要培養(yǎng)科學(xué)家也要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
 
“歡迎大家在夏季學(xué)期選我的課!”在中科院研究生院的一間教室里,秦大河笑著對(duì)研究生說:“我們可以繼續(xù)探討冰凍圈與環(huán)境和全球變暖等熱點(diǎn)問題。”
 
2007年初夏的一個(gè)下午,著名地理學(xué)家秦大河走進(jìn)中科院研究生院玉泉路園區(qū),給資源與環(huán)境學(xué)院的研究生們講授“冰凍圈研究前沿”,上課即將結(jié)束時(shí),秦大河如此給自己下個(gè)月主講的課程“公關(guān)”。
 
盛夏時(shí)節(jié),正值中科院研究生院2007年夏季學(xué)期。秦大河如約走進(jìn)玉泉路園區(qū),作“全球變化研究進(jìn)展”系列講座第一講,他給這里的研究生們介紹了國(guó)際政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)新近推出的研究報(bào)告的主要內(nèi)容。
 
“應(yīng)把讀研當(dāng)做一個(gè)提高能力、提高修養(yǎng)的機(jī)遇。”
 
問:你“文革”前在蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)自然地理,畢業(yè)之后在甘肅省和政縣的一所中學(xué)從教5年,隨后考取了蘭州大學(xué)冰川與環(huán)境變遷方向研究生。多年后,你曾在一篇回憶文章中說,“是好奇心以及對(duì)自然界的興趣促使我走上了科學(xué)的道路”。你怎么看待興趣在個(gè)人發(fā)展中的作用?
 
秦大河:好奇心和興趣是科學(xué)家的原動(dòng)力。好奇心和興趣并不是與生俱來的,尤其興趣是需要培養(yǎng)的。就比如我今天講的課,當(dāng)初有些人興趣也不大,后來聽課的人越來越多,說明更多的人有了興趣。
 
興趣在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)。人們對(duì)任何東西,都有一個(gè)接觸、了解的過程,接觸以后,就有可能產(chǎn)生興趣。當(dāng)初我接觸了冰川學(xué)的很多書,覺得很有意思,在上研究生的時(shí)候,覺得機(jī)遇難得。但是,我們既要學(xué)習(xí)課程,還要去野外,還要做研究工作。隨著研究的深入,興趣漸厚,我后來的研究領(lǐng)域,涉及冰川地貌、南極冰蓋與氣候變化,還涉及研究中國(guó)的冰川、水資源和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等,這是一個(gè)興趣逐漸擴(kuò)展、內(nèi)容不斷完善、認(rèn)識(shí)逐步提高的過程。
 
問:作為“老三屆”,你在任何情況下都沒有忘記自己對(duì)科學(xué)的追求,盡管1993年在珠峰遇到生命危險(xiǎn),還是于1998年和2000年繼續(xù)到那里進(jìn)行科學(xué)考察。你如何看待科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神?
 
秦大河:我要求我的學(xué)生做事要踏實(shí),他們絕大多數(shù)都能踏踏實(shí)實(shí)做工作。我在中國(guó)氣象局擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人期間,管理工作責(zé)任重大,幾乎沒有時(shí)間顧及研究工作。但是我在蘭州的研究小組的同伴們,默默耕耘,深入研究,日積月累,在國(guó)際上逐漸有了影響。我們的研究小組作出的成果,在國(guó)際上得到認(rèn)可,大部分成果處于領(lǐng)先位置。
 
我以前有個(gè)博士生,在北京做完博士后之后,想留在北京。我建議他最好回蘭州,因?yàn)樘m州有相關(guān)學(xué)科最好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、科研基礎(chǔ),而在北京沒有施展和鍛煉的機(jī)遇。第一天我和他談完話,第二天他就回去了。現(xiàn)在他在做珠穆朗瑪峰地區(qū)冰凍圈研究,承擔(dān)了“973”課題等多項(xiàng)國(guó)家任務(wù),已經(jīng)做了4年,很有成績(jī)。我希望年輕人一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,要胸懷大志,不要急功近利。
 
問:你如何看待研究生在艱苦環(huán)境中的成長(zhǎng)?
 
秦大河:所謂艱苦和不艱苦都是相對(duì)的,你能說一個(gè)作化學(xué)科研的工作者,他整天站在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,和各種化學(xué)液體、化學(xué)材料和生物材料在一起,就不艱苦嗎?而你每天爬山,做野外地質(zhì)工作,做資源環(huán)境調(diào)查,就叫辛苦嗎?
 
說句實(shí)話,到澳大利亞、瑞士,做冰川研究,是熱門工作……所謂艱苦,就是愿不愿意付出艱苦的勞動(dòng)、愿不愿意努力工作。我認(rèn)為,在現(xiàn)在的環(huán)境中,研究生要堅(jiān)韌不拔、兢兢業(yè)業(yè),尋求自身的成長(zhǎng)路徑。不愿意付出更多的時(shí)間、精力,不作出更大的付出,就不會(huì)取得更大的成績(jī)。至于野外環(huán)境,我想,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),隨著中國(guó)國(guó)民生活水平的提高,這些一定會(huì)有所改變。
 
我希望研究生們不要把讀研看作負(fù)擔(dān),而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)提高能力、提高知識(shí)水平、提高自身修養(yǎng)的機(jī)遇。退一步講,即便你出來不干這個(gè)專業(yè)而干別的工作,這些知識(shí)也是你今后工作時(shí)必要的財(cái)富。
 
“正常的師生關(guān)系是一種相互提攜和幫助的關(guān)系。”
 
問:現(xiàn)在研究生是1980年后出生的,“80后”有他們的特點(diǎn),個(gè)性張揚(yáng),集體觀念淡薄。對(duì)于新一代人,你有什么建議?
 
秦大河:現(xiàn)在的學(xué)生的求學(xué)過程,一帆風(fēng)順、一路暢通,從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到做研究生,年紀(jì)輕輕。我是“文化大革命”以后的第一批研究生。那時(shí)的研究生年齡普遍偏大,一般都在社會(huì)上工作了一段時(shí)間,像我讀研之前已經(jīng)工作了七八年。所以,看待“80后”的一代人,要用歷史的眼光、要考慮到不同的時(shí)代背景。
 
我認(rèn)為,1980年以后出生的獨(dú)生子女,成長(zhǎng)的時(shí)代背景比較好。教育過程中,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),要更多地關(guān)注“育人”問題。具體到教育實(shí)踐中,老師們不應(yīng)總是說“80后”這不行、那不行……這樣泛泛一談,他們很反感,而要針對(duì)具體的事情提建議。我批評(píng)人很嚴(yán)厲,但是絕大部分學(xué)生都成了朋友,因?yàn)槲医?jīng)常針對(duì)具體的事情正面說談建議,尊重他們的人格、興趣,欣賞他們的思維方法、生活方式。我相信“80后”的一代,他們會(huì)在科學(xué)研究的歷程中,在不斷的進(jìn)步和碰撞中悟出一些道理。共同努力吧!我相信這個(gè)世界一代會(huì)勝過一代,否則社會(huì)就退化了,還談何發(fā)展!這不是我一個(gè)人的觀點(diǎn)。我認(rèn)為,大多數(shù)研究生會(huì)成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)科、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
 
問:施雅風(fēng)、李吉均院士是中國(guó)冰川學(xué)界的權(quán)威。在你的科學(xué)生涯中,這兩位學(xué)者都起了重要作用。當(dāng)前,“師生關(guān)系”備受關(guān)注,也是困擾很多研究生的問題。你如何看待研究生教育中的“師生關(guān)系”?
 
秦大河:研究生導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系,實(shí)際上應(yīng)當(dāng)是同志的關(guān)系。從傳授知識(shí)來講,導(dǎo)師先走了一步,但是從科技發(fā)展來看,研究生應(yīng)該站在最新的起點(diǎn)上,應(yīng)當(dāng)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。研究生和導(dǎo)師之間還應(yīng)當(dāng)是互相幫助的關(guān)系,老師的學(xué)術(shù)思想需要在研究生協(xié)助下實(shí)現(xiàn),研究生的成長(zhǎng)需要在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程當(dāng)中,研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,共同作出了成績(jī),既促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展,又培養(yǎng)了人才。
 
所以,我認(rèn)為正常的師生關(guān)系,是一種相互提攜和幫助的關(guān)系。我希望老師們能夠更多地聽取學(xué)生的心聲,關(guān)注學(xué)生的興趣、特質(zhì)、潛力,而不是單純地讓學(xué)生完成課題任務(wù);我也希望研究生們能夠更加積極主動(dòng),與同學(xué)之間增進(jìn)溝通、增進(jìn)理解,不斷進(jìn)步。
 
“既要讓他們成為科學(xué)家,也要成為領(lǐng)導(dǎo)者。”
 
問:對(duì)于資源環(huán)境領(lǐng)域研究生的培養(yǎng),你有什么見解?
 
秦大河:學(xué)科發(fā)展和國(guó)家需求,為資源環(huán)境領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了一個(gè)非常好的機(jī)遇。中國(guó)現(xiàn)在發(fā)展很快,我們要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,這涉及到經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,特別涉及到人與自然和諧發(fā)展,要調(diào)解復(fù)雜的人地關(guān)系。資源環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)研究和人才培養(yǎng),要為資源環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展提供理論和人才支持。
 
培養(yǎng)資源環(huán)境領(lǐng)域的研究生,要注重他們基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),要在“廣博”這方面下工夫,知識(shí)面要廣。更重要的是,從培養(yǎng)目標(biāo)來看,我們培養(yǎng)的研究生,不可能人人都能成為科學(xué)家,社會(huì)的需求是多元的,不僅需要科技專家,也需要管理人才。中科院資源環(huán)境領(lǐng)域的研究生培養(yǎng),應(yīng)該建立起雙重目標(biāo),培養(yǎng)的人才中,一部分要成為優(yōu)秀的科學(xué)家,一部分成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)前,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展過程中,出現(xiàn)了很多矛盾和問題,特別是在資源環(huán)境領(lǐng)域,存在著一些違背自然客觀規(guī)律的決策。青年學(xué)子,將來要在專業(yè)和管理兩個(gè)方面發(fā)揮積極作用,我希望研究生抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度來作該研究。
 
問:作為中科院研究生院資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng),你對(duì)科研、教學(xué)等工作有何見解?
 
秦大河:辦好研究生院,關(guān)鍵是要吸引、凝聚一批中青年骨干教師。主要抓兩件事情:第一,對(duì)于專職教師,應(yīng)要求他們?cè)诳茖W(xué)研究上做前瞻性的工作,以此來帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高,提高碩士研究生第一年公共課和一些專題講座的效果。在這批教師中,要出一些名師,起到示范效應(yīng)。
 
第二,要瞄準(zhǔn)中國(guó)科學(xué)院、全國(guó)乃至全世界在科學(xué)研究上最前沿、最出色的團(tuán)隊(duì),最優(yōu)秀的科學(xué)家,不管他們是院士、研究員還是教授、副教授,都應(yīng)當(dāng)?shù)窖芯可簛斫虒W(xué)。如果發(fā)現(xiàn)北京大學(xué)有一個(gè)“長(zhǎng)江學(xué)者”,或者一個(gè)初出茅廬的博士,學(xué)問做得很好,就請(qǐng)他來作講座。院士講課對(duì)我們中青年教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣,當(dāng)中國(guó)科學(xué)院研究生院不但融入了中國(guó)科學(xué)院各個(gè)研究所各位專家的長(zhǎng)處,而且融入了全中國(guó)的最優(yōu)秀的一批科研機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)處、經(jīng)驗(yàn),它就可能被稱為中國(guó)最好的研究生院。
 
在教學(xué)方面,我認(rèn)為開設(shè)新課非常重要。建議每年20%課程必須更新,不能年復(fù)一年的老面孔。應(yīng)要求老師更新課程、開新課。對(duì)研究生來說,很多課程本科階段已經(jīng)學(xué)過了,如果研究生階段再開同樣的課、講授同樣的內(nèi)容,就是重復(fù),重復(fù)對(duì)研究生來說,提不起興趣、沒有意義。
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