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在他原來任職的中國科技大學也一直在盡力捍衛去行政化。最鮮明的例子就是，在中國科大，有的校領導始終沒有評上教授。學校一直堅持，教授是學術稱號，一定要搞學術的人才能評教授。領導職務再高、再出色，也不能當教授。

 

中國科大的后勤、人事和科研處長，都是業務骨干競聘上崗�！盀槭裁匆�？因為體制是這樣的。”朱清時很理解骨干們的苦衷。在現行體制下，如果是純粹的教授，沒有任何行政職務，就是一個簡單的組織會議，只能讓學生跑腿，沒有任何公共資源可以利用。反之，如果是處長，有很多公共資源可以用，還可以用權力得到很多東西。

 

“很多搞業務的人追求這種東西。根本原因就是我們的評價標準，不是看業務好到什么程度，而是看權勢大到什么程度�！彼f。

 

朱清時最早在國內組織綠色化學國際會議，并一直擔任主席。前些年，他一直都在會上做主題報告。去年這個會議在中國召開，請他做報告。朱清時回絕了，理由很簡單：自己當校長這么久，離學術很遠了，沒臉去做報告。對方不這樣認為，說朱校長不去就是不給面子。為這個問題，兩人爭執了很長時間。

 

最后，朱清時用這個理由去說服對方：“這是一種落后的價值標準：開會一定要權力最大，地位最高的人講話，而不是看誰的講話最精彩。我們要改變過來，讓最有資格的人去講。而我現在就適合在下面聽講，幫你們找錢，為你們服務。不要一說院士就了不起，要轉變這樣的觀念，我們的學術才真正有希望。這也是我們去行政化的最主要的原因。教授治校，學術至上，這是辦大學的必由之路�！�

 

在朱清時看來，搞學問跟梅蘭芳唱戲是一樣的。梅蘭芳的戲唱的好，是多年一直琢磨，學習別人的長處，最后到了頂峰。因為那時劇團的所有人都為他唱好戲服務。后來風氣變了，整個劇團崇尚行政權力，靠行政權力運轉，而不是唱功有多好，梅蘭芳唱的就沒有過去那么好了。同樣的情況也發生在學校。如果都去崇尚權勢，學問就不可能做到最佳。