學者溫儒敏撰文談中國大學五種“重病”
2012-01-09 來源：中國聚合物網
“二病”： “項目化生存”
病例：在山東大學給本科生上課竟成了新聞
病因：現有學術生產管理體制的量化要求，特別是理科與工科的研究；追逐利益，項目都有錢
病癥：沒完沒了爭做各種項目。學術會議、成果鑒定、資格審查、項目審批玩手段走過場，吃喝、游玩、送禮、拉關系、作交易反倒成了實質內容
病害：浪費人生，浪費資源，學術腐敗
所謂“項目化生存”，是對那種沒完沒了爭做各種項目的描述，特別是那些很可能只是泡沫、沒有多少學術價值的項目，不斷對付著做，實在浪費人生，浪費資源。為什么要這樣？年輕的老師不申請項目是不可能的，因為現有學術生產管理體制有這種量化要求，特別是理科與工科的研究，往往就是通過項目來實行的。還有，就是追逐利益，項目都有錢，有些老師其實就是奔著錢去申請項目的。這其實也是市場化的弊病。
現在學術腐敗嚴重，假成果、假學問遍地都是，學術會議、成果鑒定、資格審查、項目審批過程普遍玩手段走過場，吃喝、游玩、送禮、拉關系、作交易反倒成了實質內容�，F在很多人當上教授就整天過“項目化”生活了，很少給本科上課，是不正常的。我近30年幾乎每隔一年就要給本科生上課，上個學期還給一年級上基礎課。這學期來山東大學，學校很照顧我，不給我什么限制，可是我自己覺得既然當老師，上課是基本的工作，這學期就給文學院的本科生上課。本是份內的普通的事情，沒想到此間報紙還當做新聞專門報道�？梢姮F在“項目化生存”多么嚴重。
現在社會以實用技能為標準收羅人才，輿論更被市場的泡沫所左右。人們為謀生而學習，沒有內在的事業沖動，上大學無非是畢業后好在人才市場上找到買主，賣個好價錢。這種短視的觀念嚴重挖空大學文化的基石，腐蝕現代精英的人格品質。
“三病”： 平面化
病例：吉林大學幾乎把長春的主要幾個大學全都合并
病因：追求大而全
病癥：大學合并
病害：辦學個性與特色丟失
大學越來越失去個性特色，就是平面化、均質化了。原因之一是都搞大而全，都在升格。大學合并本來也有好處，對50年代以來形成的分工狹窄、體制封閉、低水平重復、小而全的高校辦學模式，尤其對打破多年的利益集團化、沼澤化有好處，利于“清淤消腫”。但許多大學合并，就是貪大求全，原有一些傳統特點就丟失。
吉林大學幾乎把長春的主要幾個大學全都合并了，規模之大，令人感嘆：不是吉林大學在長春，而是長春在吉大了。于是吉大自己原有水平也扯平了，特色淡化了。武漢原來有個水利學院、還有個測繪學院，都是非常有特色的，我上中學時就知道，現在合并到武漢大學了，融合一塊了，文章發表的指標上去了，可是特色也不見了。北大幸虧沒有和清華合并。大學辦學個性與特色的丟失，是個大問題，現在都“平面化”了。
版權與免責聲明：本網頁的內容由中國聚合物網收集互聯網上發布的信息整理獲得。目的在于傳遞信息及分享，并不意味著贊同其觀點或證實其真實性，也不構成其他建議。僅提供交流平臺，不為其版權負責。如涉及侵權，請聯系我們及時修改或刪除。郵箱：info@polymer.cn。未經本網同意不得全文轉載、摘編或利用其它方式使用上述作品。
（責任編輯：佳）
相關新聞
