高校青年教師隊伍建設：讓能者居其位盡其才
2012-01-10 來源：中國聚合物網
創新人事制度，引領中國高等教育跨越發展
近日，剛剛畢業于北京大學心理學系的胡軍生經過激烈競爭，成為武漢大學哲學學院的師資博士后人選。如果一年內考核合格，他將如愿成為一名大學教師。
胡軍生是武漢大學高起點選留青年教師、實行“師資博后”政策的受益者。近年來，學校進一步加大破格選拔優秀青年教師力度。2005年以來，有25名35歲以下青年教師被破格晉升為教授；2007年至今，每年都有約10名副教授被遴選擔任博士生導師。
論資排輩、職稱難評、待遇不高、有名無實……這些曾經困擾廣大高校青年教師的現實問題，正在逐步得到解決。
清華大學組織成立工作小組，對青年教師的成長環境、評價激勵機制、專業技術職務聘任以及流動機制等進行調研，還單獨設正高級擇優崗位，為特殊青年人才預留渠道。
華中師范大學連續三次進行校內津貼分配制度改革，每次都向教學科研人員傾斜，向關鍵崗位傾斜，使青年教師的待遇有了較大幅度的提升。不拘一格選拔人才，鼓勵青年教師冒尖，近幾年來，有30余位教學成績突出的青年教師被破格聘任到教授崗位，年齡最小的還不到30歲。
華中師范大學校長楊宗凱說：“我們就是要鼓勵青年教師多干事、干好事，打破‘干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣’的局面。”
為了最大限度地激發青年教師的創造力，各地高校還推出一系列創新舉措。
上海交通大學開設“集體戶口”，鼓勵海外人才組建科研團隊，改變了過去引進單個人才與本土科研人員脫節的局面，學校迅速形成多個以暗物質、暗能量等尖端學科為主要課題的國際化科研團隊。
南京大學鼓勵學科組、科研平臺根據需要以年薪制聘用研究人員，既提高了青年教師的薪酬待遇，也強化了青年人才培養的長效機制。對優秀青年教師出國研修給予資助，并要求院系在海外選擇3至5所本學科知名高校建立研修交流基地。
電子科技大學2010年啟動實施“百人計劃”，通過對100名左右的高層次人才重點支持，造就一批青年學科帶頭人。
青年人才正在成為高等教育發展的第一資源和核心要素。清華大學校長顧秉林說：“‘十二五’期間，我們要進一步加強青年教師隊伍建設，建設業務精湛、服務到位的實驗技術隊伍，愛崗敬業的教育職員隊伍和后勤保障隊伍，切實做到人盡其才，人人有發展！
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（責任編輯：佳）
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