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作為國家重點支持的大學，清華大學提出“三個九年，分三步走”的總體發展戰略，努力把世界一流、中國特色、清華風格統一在辦學實踐之中。

 

清華始終把人才培養作為學校的根本任務，深入實施“優勢轉化戰略”，推出兼顧拔尖與公平的自主選拔“新百年計劃”，全面啟動“清華學堂人才培養計劃”，實現了30%的本科生在學期間具有海外研修經歷，引導廣大學生把文化知識學習和思想品德修養緊密結合、把創新思維和社會實踐緊密結合、把全面發展和個性發展緊密結合。

 

清華積極開展協同創新，在科學研究中“頂天、立地、樹人”。學校自主建設了5個交叉學科研究平臺，探索與國內外高校、科研機構、政府和企業等多方面的合作，建立與國際接軌的知識創新模式、產學研用融合發展的技術轉移模式、多元化的成果轉化與輻射模式。

 

清華大力推進“人才強校”，“培養、支持、引進、流動”多措并舉，啟動實施了“骨干教師倍增計劃”，在部分院系開展“準長期聘用”制度（Tenure Track）的試點，通過完善合同制人員管理辦法、設置特別研究員和特別副研究員崗位、執行“非升即走”或“非升即轉”制度等措施，激發隊伍建設的活力。同時，通過實施“基礎研究青年人才支持計劃”等，重點支持志在學術的青年人才。

 

 

南京大學凝全校之智，構建個性化人才培養模式，努力辦最好的本科教育。

 

南大凝練出“學科建設與本科教學融通、通識教學與個性化培養融通、拓寬基礎與強化實踐融通、學會學習與學會做人融通”的人才培養理念，給予學生充分的自主選擇權；實行三個“百分百”政策，即百分百課程開放，百分百專業開放，學生百分百自由選擇課程、專業和發展方向；每個專業都建立“準入準出”標準，任何學生只要滿足專業準入標準，都可以選擇心儀的專業學習，只要能夠滿足專業準出標準，都可以從該專業畢業。

 

南大著力打造新生研討課、通識教育課和學科前沿課等新型課程，形成三層次批判性思維訓練課程體系。新生研討課程幫助新生樹立學術旨趣，學會質疑、學會發現，完成學習性轉換和適應性轉換；通識教育課程開闊學生學術視野，培養文化通感和科學精神，促進形成獨立的人格和價值觀；學科前沿課程幫助學生認識學術新領域、新發現、新方法，自主提出問題、分析問題和解決問題。

 

學校在“985工程”中設立“本科創新人才培養”項目，包括培養模式創新計劃、高水平課程建設計劃、教師教學發展計劃、改進育人環境計劃和教學資源建設計劃等5大類計劃453項，對創新人才培養經費實施“上不封頂”的政策。評價教師時實行四個“一視同仁”，即教學工作與科研工作一視同仁，教學研究項目與科研項目一視同仁，教學成果與科研成果一視同仁，教學帶頭人與科研帶頭人一視同仁。