“知道了自己適合的工作崗位，就能提前規(guī)劃自己的職業(yè)了。”北京語言大學信息科學學院計算機專業(yè)學生王經煒通過“職業(yè)規(guī)劃測評”已經為自己找準了“客服”的職業(yè)目標，剛上大三的他決定從今年暑假開始提前“入職”，進入這一領域實戰(zhàn)。
1/3大學生對未來茫然
日前，北京語言大學引進一套“職業(yè)規(guī)劃測評體系”，讓學生能提前了解自己的職業(yè)潛能所在，提前做準備。而這些舉措目前在清華大學等一批名校也已逐步流行開來。
北語學生處黃益方說，這樣做主要是考慮很多大學生在校期間對自己的職業(yè)規(guī)劃一片茫然。按照他的統(tǒng)計，在校大學生中，有1/3對未來很盲目；1/3有理想但無準備，只有1/3的學生既有明確職業(yè)目的，又有充足的準備性學習。“很多學生在學校是被動學習，甚至不知所措。”
該校大一學生張敏對身邊同學職業(yè)規(guī)劃的估計是，“最多有一半的同學對自己的職業(yè)有明確規(guī)劃，能做到提前儲備知識和針對性能力培養(yǎng)的就更少了。”
職業(yè)規(guī)劃不再“背水一戰(zhàn)”
張敏剛剛為自己做了職業(yè)規(guī)劃測評。職業(yè)規(guī)劃測評報告給出了張敏的優(yōu)勢，并建議他未來在“網絡編輯”、“后勤管理”、“圖書管理”等近20個職業(yè)中發(fā)展。張敏對該報告的評價是：“真的很準。報告建議的職業(yè)很多正是我自己的興趣所在，很多細節(jié)上的建議更有價值。”
他感覺這個測評“個性的特征暴露無遺。”雖然以前父母也多次提醒他，應該注意自己固執(zhí)的個性，不要習慣把自己的標準強加于人。但是他“從來沒有意識這會跟職業(yè)有多大的沖突。”測評后一分長達18頁的測評報告再次點醒了他。“現(xiàn)在我開始要求自己全面地考慮問題，注意嘗試一些全新的東西，正在學習包容其他人的反對意見，冷靜處理與人的交往。”
80%準確率只作參考
清華大學學生就業(yè)指導中心金老師告訴指出，網絡測評體系只有187道心理測試題，只是對學生心理和性格的測評，只能對大學生職業(yè)規(guī)劃起參考作用，最終對職業(yè)的選擇還得依據(jù)現(xiàn)實和個人愛好而定。
北語的黃老師也認為，這套測評體系的準確率只在80%左右。但他表示：“作為對學生在校學習生活的指導和未來職業(yè)規(guī)劃的參考，我們準備在今年9月新生入學時全面推開。”
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