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　　只要是大學，都會有校訓。但至少超過半數(shù)的大學生，卻記不住自己的校訓。

　　近日，一項針對國內(nèi)256所大學的調(diào)查顯示，有192所學校的校訓都是“四詞八字”的口號式，還有個別大學校訓甚至完全相同，高校校訓同質(zhì)化、標語化現(xiàn)象嚴重。

　　記者搜羅整理了39所大專院校的校訓發(fā)現(xiàn)，“求實”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“博學”雷同率較高，其中有11個校訓竟都出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞。與此相對的是，超六成大學生直言對校訓“不感冒”，認為只是“擺設(shè)”。

　　閱讀提示

　　校訓有“創(chuàng)新”卻難創(chuàng)新

　　通過對比搜集39所高校的校訓發(fā)現(xiàn)，其中有37所校訓均為八字式，而武漢紡織大學則最簡短，僅“崇真尚美”四個字，中南財經(jīng)政法大學武漢學院的校訓有十六字：“愛國守法，團結(jié)友愛，明禮誠信，勤儉自強”。

　　此外，“求實”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“博學”等詞的雷同率較高，有五所學校的校訓中同時出現(xiàn)了“厚德博學”四字。

　　細心梳理39個校訓后不難察覺：“創(chuàng)新”在11所高校校訓中成了“萬金油”。如湖北中醫(yī)藥大學校訓：“勤奮、求實、發(fā)掘、創(chuàng)新”，中國地質(zhì)大學江城學院：“明德大愛、創(chuàng)新篤行”，江漢大學：“立德、致用、兼容、創(chuàng)新”，湖北工業(yè)大學：“厚德博學 求實創(chuàng)新”等。

　　調(diào)查

　　為何大學校訓缺少新意？

　　大學特色不明致校訓雷同

　　校訓里倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，為何校訓本身卻談不上在創(chuàng)新？對此，武漢大學歷史學博士劉禮堂教授認為，“對于校訓的理解，是仁者見仁智者見智的，國家提倡建‘創(chuàng)新型’社會，所以大學把這種精神列入校訓也是無可厚非。但每個大學的校訓還是應(yīng)該有自己的學科和學術(shù)特色，切忌跟風。”

　　他以武漢大學的校訓為例，“作為有上百年歷史的大學，‘自強弘毅、求是拓新’體現(xiàn)的是武大的深厚人文底蘊，‘拓新’和‘創(chuàng)新’不完全一樣，還帶有與時俱進的意思，即‘日日新’。”

　　同時，劉禮堂指出，大學校訓應(yīng)該體現(xiàn)一個大學的精神和風格，比如東南大學的校訓“止于至善”，即出自“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”他很推崇民國時期的一些老大學校訓，“政治化沒那么濃，又可以體現(xiàn)大學的厚重積淀”，如國立西南聯(lián)合大學的“剛毅堅卓”。

　　武漢大學社會學教授周運清說：“校訓本身應(yīng)該有自己的個性，要落實到對本校學生的培養(yǎng)、校風和時代特點上。現(xiàn)在的大學自己都沒搞清楚自身有什么特點、沒有獨特的校園文化，所以只有一味地把時髦、前沿的詞往校訓里面加，實際上是對校園文化的膚淺理解和認識，就好比城市精神一樣，很少有一個稱得上是個性鮮明的”。

　　對于多數(shù)大學生記不住自己的校訓，周運清認為是可以理解的，“真正好的校訓，學生自然記得住，因為反映的是一個學校的核心精神”，他進而反問：“校訓沒有自己的特點，怎么能夠讓人記住？”