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    主持人：就目前來講，人才問題，化學(xué)所因為一個實驗室，要想留住人才，最關(guān)鍵的問題您認為是什么？

    徐堅：留住人才最關(guān)鍵的地方，除了提供必要讓他有生活環(huán)境之外，更重要的是創(chuàng)造一個有競爭的環(huán)境，讓他感覺到是跟一批高手賽跑，充分跟高手賽跑過程中的快樂，能跟上隊伍和領(lǐng)跑隊伍，他會有一種競爭的快樂，而且他能感覺到自己在這個群體里面有自己地位。最關(guān)鍵的是你給他一個施展的舞臺和平臺，在這個平臺的基礎(chǔ)上，給他一個競爭的群體，跟運動員賽跑一樣，就你一個人跑在前面，后面的人跑得很慢很慢，你覺得自己沒有跑的勁頭，失去了快樂和動力，留住人的觀念是我們創(chuàng)造和諧的可競爭的環(huán)境來留住我們高級的科研人員。

    主持人：在一個研究所和實驗室里，合理的人才梯隊是什么樣的？

    徐堅：這個有不同的爭議，根據(jù)研究特點不一樣，可以有不同的構(gòu)架，搞基礎(chǔ)研究的情況下，比較合理的群體應(yīng)該有一個教授或者我們叫研究員，日本是這種模式。但是對于從事高技術(shù)項目課題的研究群體來說，僅僅一個教授不行，因為學(xué)科領(lǐng)域比較強，搞系統(tǒng)工程的時候，需要不僅是單一學(xué)科，大都是多種學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)。每個教授都是單一學(xué)科，很少有多學(xué)科背景的教授，可能他在某一個學(xué)科他可能比較熟悉，另一領(lǐng)域不熟悉，通過幾個教授合在一起，有一個領(lǐng)頭的教授從事這方面的研究，這種模式，實際上在工業(yè)研究院里面比較多，科學(xué)院大連化物所也是比較成功的模式。

    主持人：仿生學(xué)是交叉式的學(xué)科，在交叉這樣一個環(huán)境里頭，什么樣的人才梯隊比較合理一些？

    徐堅：提到這個問題，更多的是用什么樣的機制使大家一起研究更貼切一些，其實仿生科學(xué)往往涉及到眾多領(lǐng)域，更多的是靠交叉，比如說化學(xué)和生物的結(jié)合，生物的和材料的結(jié)合，材料和物理的結(jié)合等等，這種結(jié)合更多的是需要有一個交流的平臺，另外有約定俗成的規(guī)則，或者像我們社會的公德一樣，有約定的科學(xué)公德，彼此合作過程中間，化學(xué)和物理學(xué)的人找到一種大家都懂的語言交流意見。交流機制里面最重要的是約定，也就是說這樣的一個科研，將來做下去以后，科研成果是怎么去分工的。大家都理解和遵守的游戲規(guī)則，沒有規(guī)則，將來就會出現(xiàn)項目完成了，彼此也就不合作了，這不是社會發(fā)展所要求的東西，所以也就是說，大家能夠客觀實事求是的看待自己做的工作，客觀尊重對方做的工作，這是大家能夠長久合作的一個前提和一個規(guī)則，而這個規(guī)則和約定是要靠幾個教授在相互的合作過程中逐漸形成的一種默契。