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    主持人：就目前來講，人才問題，化學所因為一個實驗室，要想留住人才，最關鍵的問題您認為是什么？

    徐堅：留住人才最關鍵的地方，除了提供必要讓他有生活環境之外，更重要的是創造一個有競爭的環境，讓他感覺到是跟一批高手賽跑，充分跟高手賽跑過程中的快樂，能跟上隊伍和領跑隊伍，他會有一種競爭的快樂，而且他能感覺到自己在這個群體里面有自己地位。最關鍵的是你給他一個施展的舞臺和平臺，在這個平臺的基礎上，給他一個競爭的群體，跟運動員賽跑一樣，就你一個人跑在前面，后面的人跑得很慢很慢，你覺得自己沒有跑的勁頭，失去了快樂和動力，留住人的觀念是我們創造和諧的可競爭的環境來留住我們高級的科研人員。

    主持人：在一個研究所和實驗室里，合理的人才梯隊是什么樣的？

    徐堅：這個有不同的爭議，根據研究特點不一樣，可以有不同的構架，搞基礎研究的情況下，比較合理的群體應該有一個教授或者我們叫研究員，日本是這種模式。但是對于從事高技術項目課題的研究群體來說，僅僅一個教授不行，因為學科領域比較強，搞系統工程的時候，需要不僅是單一學科，大都是多種學科協同作戰。每個教授都是單一學科，很少有多學科背景的教授，可能他在某一個學科他可能比較熟悉，另一領域不熟悉，通過幾個教授合在一起，有一個領頭的教授從事這方面的研究，這種模式，實際上在工業研究院里面比較多，科學院大連化物所也是比較成功的模式。

    主持人：仿生學是交叉式的學科，在交叉這樣一個環境里頭，什么樣的人才梯隊比較合理一些？

    徐堅：提到這個問題，更多的是用什么樣的機制使大家一起研究更貼切一些，其實仿生科學往往涉及到眾多領域，更多的是靠交叉，比如說化學和生物的結合，生物的和材料的結合，材料和物理的結合等等，這種結合更多的是需要有一個交流的平臺，另外有約定俗成的規則，或者像我們社會的公德一樣，有約定的科學公德，彼此合作過程中間，化學和物理學的人找到一種大家都懂的語言交流意見。交流機制里面最重要的是約定，也就是說這樣的一個科研，將來做下去以后，科研成果是怎么去分工的。大家都理解和遵守的游戲規則，沒有規則，將來就會出現項目完成了，彼此也就不合作了，這不是社會發展所要求的東西，所以也就是說，大家能夠客觀實事求是的看待自己做的工作，客觀尊重對方做的工作，這是大家能夠長久合作的一個前提和一個規則，而這個規則和約定是要靠幾個教授在相互的合作過程中逐漸形成的一種默契。