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  李永舫，高分子化學、物理化學專家，中國科學院院士。中國科學院化學研究所有機固體重點實驗室研究員，蘇州大學材料與化學化工學部特聘教授。

  他是農村走出的中科院院士，28歲偶遇高考，放手一搏逆轉人生軌跡；

  他一直致力于有機太陽能研究的最前沿，始終相信“天道酬勤”，即便研究陷入僵局，依然踏實努力；

  他曾說：“最大的愿望就是實現有機聚合物太陽能的應用，那么我這一輩子的工作，就沒有白做”；

  他不斷地探索，最大的動力就是讓人們用上更輕便清潔的有機太陽能電池，他對自己的研究前景自信且充滿期待。

  他就是光能轉化的探索者——李永舫。

35年，農藥廠的工人當上了中科院院士

  1978年2月的某天，29歲的李永舫辭退自己在河南省睢縣微生物農藥廠的工作，告別父母和自己農村家里的妻子和兩個年幼的兒子，懷揣華東化工學院（曾稱上海化工學院，現稱華東理工大學）的錄取通知書，滿心歡喜地登上了從河南商丘開往上海的火車，開啟漫漫求學之路。

  這趟開往大學的列車卻遲到了整整11年半！

1968年下鄉前在商丘留影

  “我在商丘一高讀高中的時候一直覺得自己上大學是沒有問題的，當時還夢想著上清華，結果沒想到1966年高中畢業時遇到了文化大革命，兩年后1968年上山下鄉回鄉務農。后來在縣里工廠上班的時候，看到有大學生來實習，不管是來自哪個學校（甚至是教學水平很一般的學校）都非常羨慕。所以1977年得知恢復高考、并且‘老三屆’的學生還允許參加的消息非常興奮，就毫不猶豫地報名參加了高考�！崩钣吏痴f到。

  幸運的是，由于扎實的文化課基礎和充分的備考，他以高出年輕考生一百多分的成績被華東化工學院錄取。

1978年到上海讀大學時留影

  從1978年2月進入華東化工學院（現華東理工大學）抗菌素專業（現“生物工程”專業），到1979年在該�；瘜W系物理化學專業攻讀研究生，到1983年到復旦大學化學系讀博，再到1986年進入中科院化學所跟隨錢人元先生進行導電聚合物電化學方面的博士后研究，1988年留化學所工作，2013年當選中科院院士。求學和科研的幾十年間，李永舫先生一直堅信“天道酬勤”。

  李永舫來到化工學院，幾乎把一切精力和時間都用在學習上，不論嚴寒酷暑，他堅持每天四時起床，十時就寢。就這樣，憑借著“朝四晚十”的勤奮和努力，離開校園十幾年的“老三屆”大齡學生李永舫，在8年內完成了從一個莊稼漢到一個科研學者的轉變。

  在此后的30年間，他一直致力于共軛高分子和有機太陽能電池研究的最前沿，迄今已發表SCI科研論文600多篇（其中影響因子5以上雜志上發表論文200多篇）。

有機聚合物太陽能電池樣品

  與傳統硅基太陽能電池相比，李永舫課題組研究的有機聚合物太陽能電池在生產過程中能耗少、可制備成柔性和半透明器件，可以用在新型太陽能城市外墻和可穿戴設備等上面。但是在2000年他剛進入這一研究領域的時候光電轉換效率非常低，只有1%左右。為了提高效率，他和他的研究組從聚合物光伏材料的分子設計入手，克服重重困難，使聚合物太陽能電池的光電轉換效率逐步提高。現在實驗室小面積器件能量轉換效率已經突破12%，到了可以向應用發展的階段。 他下一步的研究目標就是解決有機聚合物太陽能電池穩定性和大面積制備的技術難題，達到大規模產業化應用并造福人類的目的。

每天工作11個小時，大部分時間都在給學生改論文

  李永舫先生在化學所的辦公室離家較近，他一般一日三餐都在家吃飯。通常，大致他會不到七點起床，八點到辦公室，晚上十點半左右回家，十一點左右休息。除去往返家里吃飯的時間和午休時間外，一天差不多要工作11個小時。只要不出差，一般都是這個作息時間。

  “我從來沒有當過領導，一直都在科研工作的第一線，大部分時間都在給學生改論文。”當問起現在主要的工作時，李永舫這樣回答。

正在辦公的李永舫

  李永舫在修改學生論文時近乎“苛刻”。他的學生賓海軍（博三，2016年分別在J. Am. Chem. Soc.（美國化學會的旗艦刊物）和Nature Commun.（《自然通訊》，Nature子刊）上發表了論文）說道：我們的文章都是李老師修改的，他改文章特別仔細，并且還特別快，因為怕學生著急。改完之后原來的文章被標紅了很多，差不多相當于重寫一遍了。

  他會幫我們一遍一遍又一遍地改，不會覺得某處是小問題就不給你改。連一個斜體、一個粗體都給改了！他雖已是一個老先生，但一直都比我們來得早走得晚我們晚上九點多或者十點多回去，他辦公室的燈都還是開著；我們早上來的時候，他辦公室已經開了燈。

還在給本科生上課

  李永舫先生和別的研究所科研工作者不同的是，他在帶研究生、博士生搞科研之外，還要給國科大大一的學生上《化學原理》課。

  很多人對“院士給本科生上課”這種教學模式是持懷疑態度的，甚至有人認為這是作秀。院士大部分時間都在搞科研，真的懂教學嗎？能教好學生嗎？

  當問到李永舫先生這個問題時，他這樣說：“我覺得其實（能不能做好教學）關鍵要看你用不用心，要是用心去做的話，不一定做不好。我們最大的優勢就是做了一輩子科研，對自己的研究領域的體會會特別的深。 在講書本知識的同時，如果從運用科研的角度來講，還能指出有哪些問題沒有解決、下一步該往哪個方向努力等，就可以從研究的角度給學生傳授一些理念。比如在給學生講課的時候，相關領域的發展趨勢能看得比較準：某個東西你要是能做好的話，那是能獲諾貝爾獎的。沒做過科研的人，就沒有這個體會。反過來，當老師也會逼著你系統地把相關的知識再整理復習一遍，對自己的研究工作也有好處。”

  跟帶學生做科研不同的是，帶本科生主要是教學，在上課之前必須花很多時間來備課。一開始的時候上兩個小時的課，他可能要準備20個小時，教材要反復地看，課件PPT也要自己一頁一頁地重新整理和修改。

陪伴，是最長情的告白

  與傳統的才子佳人式的故事不同的是，李永舫先生的妻子只是一個普普通通的小學沒畢業的農村家庭婦女。談起自己與夫人的初識和結緣，他依舊很清楚地記得倆人是經過媒人介紹認識的。簡單地見面談話幾分鐘后“壓貼”訂婚，一年后就先結婚后戀愛地步入了婚姻的殿堂。

  在他后來離家求學之時，這個普普通通的農村婦女，硬是扛起了家里的半邊天。一個人不僅要照顧兩個年幼的兒子，更是要種田持家、打理內外。李先生就只能在寒暑假的時候回到家里，幫夫人打理下家中事情。每當提起那些艱難的歲月，他除了對夫人對自己多年來的支持表示感激外，一直覺得對家庭有所虧欠。

  于是，為了能將農村的妻兒接到自己身邊，他博士畢業時放棄了在復旦大學留校任教的機會，也放棄了出國深造的機會，最終一家人在北京團圓。

2003年夏與夫人和孫子在自家庭院內

  “做人要擔負起責任，多替別人著想。婚姻里最重要的是要負得起責任。做丈夫的要負起責任，做妻子要負起責任，當了父親，也要負起責任！不能把這個當兒戲�！�——當談起自己多年幸�；橐龅拿卦E時，他這樣笑呵呵的說道。

  現在中央規定院士七十歲退休。將近古稀之年的李永舫先生在被問到退休之后是否會頤養天年安享天倫之樂時，出人意料的是，他表示會把精力更多地放到自己在蘇州大學的科研工作上，畢竟自己是一個閑不住的人。