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不唯論文、強調教書育人 | 清華發(fā)布學術評價新政
2019-04-22  來源:中國聚合物網(wǎng)
關鍵詞:學術評價

  4月19日,清華大學率先發(fā)布學術評價新政,多項措施直指學術評價的焦點,克服學術評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向;教書育人的投入納入教師學術評價體系;不再單純強調數(shù)量,著重于學術水平和實際貢獻,以及突出代表性成果在學術評價中的重要性;研究生學位論文的學術評價標準將做調整等。

  學術評價制度近兩年受到廣泛關注,去年以來,多起學術不端事件讓學術評價成為社會熱點話題。據(jù)教育部透露,今年將推動督導公開監(jiān)督和行政問責,開展博士碩士學位論文抽檢,同時,嚴格貫徹執(zhí)行教師職業(yè)行為準則,嚴肅查處學術不端等行為。

  清華大學率先發(fā)布《清華大學關于完善學術評價制度的若干意見》(以下簡稱《意見》)的學術評價新政,并制定落實該文件的工作方案和工作計劃。

  《意見》指出,要堅持社會主義辦學方向,堅持教書育人是教師的首要職責,以立德樹人為根本,以提升學術質量為核心,以服務貢獻為重點,完善學術評價制度,形成優(yōu)良的學術文化。

  《意見》強調要堅持正確導向,克服學術評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向,建立重師德師風、重真才實學、重質量貢獻的評價導向。《意見》明確,要實施分類評價,尊重學科差異,根據(jù)各學科的特點制定相應的學術評價標準。《意見》還指出,要強化學術共同體意識,加強學術共同體建設,提升學術共同體在學術評價活動中的地位和作用。

  在評價標準方面,《意見》強調,要根據(jù)學科發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標和發(fā)展現(xiàn)狀,制定與之相符合的成果認定、人才引進、職務晉升等方面的評價標準;要把教書育人的投入與成效納入教師學術評價體系。《意見》明確了“教書育人是教師的第一學術責任”。

  在評價體系方面,《意見》強調,要建立突出質量貢獻的學術評價制度,堅持以能力、質量、貢獻評價人才,強調學術水平和實際貢獻,突出代表性成果在學術評價中的重要性。《意見》還鼓勵教師以高質量的學術成果服務經(jīng)濟社會發(fā)展,支持教師參與解決影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題并作出實質性貢獻。

  在評價主體方面,《意見》強調要進一步發(fā)揮學術共同體的作用,增強學術共同體的自律,尊重學術共同體的學術判斷,發(fā)揮學術共同體在學術標準制定和學術評價過程中的作用,完善各類學術組織和學術機構的職責和工作規(guī)程。

  面向學生,《意見》則提出,要完善以促進全面發(fā)展為目標的學生評價制度,著重培養(yǎng)學生學術志趣、科學精神和學術能力,完善學生評獎評優(yōu)機制;以提升質量為導向,完善學位論文的學術評價標準。

  在學術文化建設方面,《意見》指出,要營造寬松包容的學術環(huán)境,鼓勵師生自由探索;同時堅守學術道德,對學術不端行為零容忍。

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(責任編輯:xu)
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