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    在座談會上，大學、科研機構和科技工作者代表也針對我國當前科研誠信和學風建設方面存在的問題和今后應采取的對策發表了自己的意見和建議。 

    浙江大學校長楊衛認為，科研誠信與學風建設既是一個世界性的話題，也是我國高校改革發展中面臨的一個重要問題。他介紹說，針對去年年初媒體報道的浙大教師論文造假事件，學校迅速采取措施，進行嚴肅查處。同時進一步加強正面教育，請專家進行學術誠信方面的宣講，梳理和完善《浙江大學學術道德行為規范及管理辦法》、《關于進一步規范學術論文（著作）發表的通知》等學術管理規范，并對學術不端行為舉報進行認真的調查處理。去年以來，學校對經調查屬實的11起案例據情定性，對當事人給予了嚴肅處理。通過這些舉措，使抄襲剽竊、一稿多發、不規范引用等學術不端現象得到了遏制，并營造出加強科研誠信與學風建設的良好氛圍。學校還根據目前很大部分論文是由研究生和導師合作完成，且通常通過網絡信息平臺進行投稿的實際情況，專門出臺了“五不準”的規定，即不準代通訊作者投稿、不準擅入通訊作者的期刊賬戶和電子郵件、不準設立公共投稿賬戶、不準代簽版權轉讓頁、不準泄露投稿聯絡信息，以規范論文投稿環節，防患于未然。

    中科院數學與系統科學研究院院長郭雷院士在發言中重點談到科研誠信建設與科研管理的關系。他認為，科研誠信建設是一項系統工程，只有通過綜合治理才能有效推進。在加強科研道德規范教育的同時，還應該進一步完善科技管理體制，使之更加符合科技發展的客觀規律。例如，應改革科技評價體系與獎勵機制，形成正確的科研導向。在進行科技成果評價時，要遵循科學、技術、工程等不同類型、不同層次活動的客觀發展規律。他建議，對基礎研究成果，應依據其對學科或科技發展所起的實質性推動作用，主要由公認的學術組織和學術團體來評價獎勵，而對技術和應用研究成果，應該考察其實際應用效果和推廣情況，主要通過市場機制等來評判和獎勵，使那些真正在學術界站得住腳的基礎研究成果、真正能夠經受市場檢驗的應用研究成果得到恰當的評價和獎勵。

    國家衛星氣象中心許建民院士也認為，目前評價機制相對單一，重論文、成果數量，輕研究質量，加之人均科研經費較低，一些科研人員熱衷于申請資助項目，影響單位整體科研安排。因此，他建議應加大用人單位評價科研人員的自主權。郭雷、許建民院士還建議，在我國目前大幅度增加科研經費投入的情況下，應更好地進行科技資源配置的統籌協調，如嚴格限制個人承擔重大研究課題數目；對關系到國計民生的重大項目，在明確科研主體責任的情況下，加大對科研機構的穩定支持，避免分散研究。

    天津大學校長龔克在發言中強調了教育在促進培養我國科技工作者誠信嚴謹美德方面的重要作用。他表示，大學是育人之所，是科技工作者的搖籃，教育青年一代“誠信為人、嚴謹為學”是大學的責任，大學理應成為學風建設的首善之地。龔克校長從三方面討論了出現學術不端行為的原因，并提出了相關建議。他認為，首先，誠信道德缺失是重要的內因。誠信教育本是德育的基礎內涵，但未得到應有的重視和有效的實施，建議在各級各類教育中加強誠信教育。天津大學從2008年探索更加切實有效地加強大學生誠信教育的途徑。第二，學術規范不健全和不到位也是造成學術失范的重要原因，導致一些科技工作者因不了解、不理解規范而誤入歧途。大學有責任制定嚴格而且完整的學術規范并加以執行。天津大學制定了學術規范及相應制度，并在研究生導師培訓和研究生入學教育中加入了宣講學術規范的環節。第三，在現實的學術環境中，有不少評價、激勵方面的因素助長了浮躁之氣和學術失范與不端行為的滋生，建議大大減少各種名目的評銜和評獎。