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　　眾所周知，高校一直是基礎(chǔ)研究和科技創(chuàng)新的重要陣地。然而，2005年，一份教育部安排的研究課題報告顯示，由于受到缺乏內(nèi)在動力機(jī)制、缺乏外在經(jīng)濟(jì)載體、社會投資機(jī)制不暢等三大“瓶頸”制約，雖然我國高校每年取得的科技成果達(dá)6000~8000項，但真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的還不到十分之一。

多方著手解決制約問題

　　在對紡織業(yè)內(nèi)知名高校采訪后，記者發(fā)現(xiàn)，紡織業(yè)的科技成果產(chǎn)業(yè)化滯后的現(xiàn)狀，是與我國紡織業(yè)缺乏人才、科研力量薄弱乃至科研開發(fā)環(huán)境不良和體制不完善密不可分的。要想改變這種狀況也不可能一蹴而就，這需要市場的更加完善、商業(yè)環(huán)境更加規(guī)范乃至企業(yè)素質(zhì)不斷提高。

　　一是調(diào)整科研投入比例。目前，國家對科研項目基礎(chǔ)研究投入相對較大，但這些項目完成以后，缺乏進(jìn)一步的開發(fā)，而企業(yè)尚不具備承擔(dān)高科技風(fēng)險能力，較難承擔(dān)高新技術(shù)成果的中試開發(fā)，各地的產(chǎn)學(xué)研支持經(jīng)費(fèi)也是有限的。據(jù)了解，發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)研究、研究開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三個環(huán)節(jié)的投入比例一般為110100，而我國目前比例則為1110。可見，研究開發(fā)的投入不足，是致使學(xué)校的一批批很有質(zhì)量的階段性研究成果由于缺少后續(xù)的再投入而不得不束之高閣的重要原因之一。

　　二是弱化項目、進(jìn)款、論文、獲獎的傳統(tǒng)考核標(biāo)準(zhǔn)。記者從一些高校了解到，傳統(tǒng)考核項目辦法并不考慮科研成果的轉(zhuǎn)化率，個別科研人員為求項目、論文、獲獎，將一些短期內(nèi)無法實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的科研項目倉促結(jié)題，很少去認(rèn)真研究科技成果轉(zhuǎn)化中的實施細(xì)節(jié)，造成研究出的成果找不到、也不敢冒險尋求轉(zhuǎn)化出路。個別高校科研成果紙上談兵的現(xiàn)實也會影響到風(fēng)險投資者的心態(tài)。

　　三是盡快完善校企合作中的相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)高校科研人員與企業(yè)之間的信任感。校企合作是目前科研成果轉(zhuǎn)化的主要途徑，但一些從事過科研成果轉(zhuǎn)化的高校教師認(rèn)為企業(yè)與高校合作存在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的“硬傷”。與高校相比，企業(yè)更強(qiáng)調(diào)固定資產(chǎn)投資的合理性，不愿支付技術(shù)使用費(fèi)和研發(fā)費(fèi)。有的企業(yè)甚至通過向教師個人投資的非常手段獲取關(guān)鍵技術(shù)，由企業(yè)組織低層次技術(shù)人員進(jìn)行所謂的研發(fā)以減少成本。

　　在談到如何提高科技成果轉(zhuǎn)化率、如何加快紡織行業(yè)科技轉(zhuǎn)化步伐時，蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院教授王國和認(rèn)為：“在把競爭機(jī)制引入企業(yè)的同時，也應(yīng)把競爭機(jī)制引入科研院所，只有這樣，才能在科技成果轉(zhuǎn)化中風(fēng)險共擔(dān)。”