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    丘成桐說，并不如中國民眾想象的，中國孩子的數學水平比美國高很多。其實在美國中學教育中，雖然有的學生數學水平不好，但是也有很多學生從中學就開始接觸微積分，進本科就可以涉獵高難度的問題。在他擔任哈佛大學數學系教授的23年中，中國學生水平在第十名左右，很少能有拔尖的學生。即使這兩年情況好轉，拔尖的華裔學生也往往是在美國接受的基礎教育。

    他認為，中美學生的差距并不體現在素質上，而是學習方式和方法的差距。中國高考為了體現平均和公平，并不會去考微積分。而香港的中學會考分成初等數學和高等數學，很多學生會去選考高等數學。他認為完全可以實行分化的教育，集中精神培養一批領軍人物，讓部分中學生去學去考微積分。“十多年來，因為高考和奧數的原因，讓孩子數學的學習力和創造力受到約束。”

    丘成桐進而分析，中國對年輕人的培養不夠重視，美國是全力培養年輕人，而中國卻相反，更重視院士�！肮饎倓傂缕噶巳齻�教授，平均年齡才30歲，這在中國是不能想象的�！敝袊�研究生改革后，研究生平均每月有1000多元，已經比過去好很多，但是還是不夠維持日常開銷，這就鼓勵著研究生去搞兼職。而美國的研究所一年可以拿2.5萬到3萬美金，不允許兼職，鼓勵他們全心做研究。

    據了解，華人數學家大會每三年舉辦一次，從1998年至今，已經舉辦至第五屆。晨星數學獎被譽為“華人菲爾茲獎”，頒予杰出的華人數學家。金獎及銀獎得主均為45歲以下，在純數學及應用數學方面有杰出成就的數學家。晨星數學獎金獎得主獎金為25000美元，銀獎得主獎金10000美元。

丘成桐：中國現代數學家。原籍廣東省梅州蕉嶺縣，漢族客家人。1949年4月4日生于廣東汕頭，后全家移居香港。早年喪父，家境清貧，母親克服種種困難供其上學。在香港培正中學就讀時勤奮鉆研數學，成績優異。1966年入香港中文大學數學系，1969年提前修完四年課程，為美國伯克利加州大學陳省身教授所器重，破格錄取為研究生。在陳省身指導下，1971年獲博士學位。后在斯托尼布魯克的紐約州立大學、斯坦福大學等校任教，并為普林斯頓高級研究所終身教授，現在圣地亞哥加州大學任教。