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    美國政府最重要的科技決策咨詢機構“總統科技顧問委員會”在2012年初的一份報告中指出，按照美國目前的科技人才培養速度，美國今后10年會短缺100萬名科技專業大學畢業生，報告把加強對女性的培養作為彌補科技人才缺口的對策建議之一，但美國耶魯大學最近一份研究報告表明，美國大學理工科中對女生存有偏見的現象依然嚴重，美國要實施“總統科技顧問委員會”的建議依然任重道遠。該研究發表在本周的美國《國家科學院學報》上。

    耶魯大學的研究人員選擇了包括3所公立大學和3所私立大學在內的美國6所著名研究型大學作為研究對象，他們請這些大學中生物學、化學和物理學系的200名教師，對一位大學畢業生的實驗室管理崗位工作申請進行評估，評估內容包括這名學生的任職能力、他們是否愿意向其提供工作崗位、起薪多少以及是否愿意當這名學生的研究生導師。申請表除申請者的名字隨機寫成男生或女生的名字外，其他內容都相同。

    研究結果表明，美國這6所大學里的教師，無論是男教師還是女教師，無論是女生人數占多數的生物學系教師還是女生人數很少的物理學系教師，都毫無例外地對女生存在偏見。研究人員請老師從1到7打分，分數越高越表示對這名學生的偏愛。在任職能力上，男教師給男申請者的分數為4.01分，給女申請者的分數為3.33分；女教師給男申請者的分數為4.1分，給女申請者的分數為3.32分。在是否提供崗位上，男教師給男申請者的分數為3.74分，給女申請者的分數為2.96分；女教師給男申請者的分數為3.92分，給女申請者的分數為2.84分。在是否愿意當其研究生導師方面，男教師給男申請者的分數為4.74分，給女申請者的分數為4.00分；女教師給男申請者的分數為4.73分，給女申請者的分數為3.91分。