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    在一些高校，還缺乏相應(yīng)的場館和設(shè)施，也在一定程度上限制了體育活動的內(nèi)容和方式，學(xué)生感興趣的項目無法參與，而不感興趣的項目自然不愿主動參與。體育課缺乏足夠的連貫性，體育教學(xué)師資的匱乏等一系列問題，也在一定程度上影響著課程的質(zhì)量和日常體育活動的開展。增加對體育的要求，是希望傳遞出一個信號，引起大家對學(xué)生體質(zhì)的重視。大學(xué)的體育教育并沒有定式，各個學(xué)校也都在按照自己的實際情況進(jìn)行摸索。楊磊認(rèn)為，體育教學(xué)首先要解決興趣問題。在學(xué)校軟硬件條件能夠承受的前提下，盡可能多地開展各類體育活動，把學(xué)生從室內(nèi)拉到戶外，從網(wǎng)上拉到操場。
 
    楊磊說：“今年9月我們搞了體育教學(xué)改革，推出了一系列的自主選學(xué)項目，學(xué)生喜歡什么就練什么，盡可能讓學(xué)生有自主選擇。盡管這樣對我們制訂教學(xué)計劃有很大的難度，但學(xué)生們還是很歡迎。我們也想了一些辦法，努力把體育課擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活中，比如每年策劃一些集體活動，每次比賽都進(jìn)行獎勵，頒發(fā)學(xué)校蓋章的證書，這對學(xué)生的吸引力還是挺大的。”從去年起，清華大學(xué)在自主招生的復(fù)試環(huán)節(jié)增加了體質(zhì)測試的內(nèi)容，對于測試結(jié)果符合要求的學(xué)生給予鼓勵性加分。劉波說：“我們增加對體育的要求和考察，是希望傳遞出一個信號，引起大家對學(xué)生體質(zhì)健康問題的重視。”郝光安說：“大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最后階段，參與體育運動，最終還是要發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心，有興趣，才能有效果。我們重在引導(dǎo)，在方式上不該一刀切。大學(xué)體育要提供更多的平臺，讓更多的學(xué)生動起來。”