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    《科學時報》：在創新人才的培養中，除高校外，政府與社會承擔著怎樣的責任，如何能將三者統一起來？
 
    李培根：對于創新人才的培養以及高校科技創新能力的提高，這幾年的國家投入成倍增長，但是創新能力的提高幅度與國家投入的增長遠不成比例。
    其中的深層次原因，我認為不是教育系統內部的問題，而是一個社會問題。受社會大環境及現行高校教師評價體系的影響，現在大學里功利化的現象比較嚴重，很少有老師能夠靜下心來認真考慮如何挖掘學生的潛能，這對教育的危害非常大，不利于大學精神和文化的構建，也明顯制約了大學創新能力的提高和創新人才的培養。
    作為大學的管理者，要思考在目前的現實下，怎么使大學盡可能小地受社會不良風氣的影響，傳承大學的優良傳統和精神，并發揮大學的引領作用。
 
    《科學時報》：目前，國家日益重視發展高職教育，您覺得要發展高職教育，首先應該努力克服的困難是什么？
 
    李培根：職業教育應該大力提倡。發展高職教育首先要改變人們選擇大學和就業的觀念。其實高職的畢業生也是社會很需要的人才。我認為社會的人才結構應該是一個金字塔形，塔尖是以諾貝爾獎獲得者等為代表的高層次人才，塔的底基就是技術工人等，他們都是社會需要的人才，都能作出很多創新成果，而且越是到金字塔的“底層”，所需要的人才就越多。
 
大學生的就業觀念需要轉變
 
    《科學時報》：現在的金融危機給學生就業帶來了困難，不知道貴校學生是否受到影響？又是如何解決的？有人說這是大學擴招帶來的結果，您對此如何看？
 
    李培根：目前的形勢下，我校大學生就業情況肯定會比往年稍微困難一些，這是一個大的形勢，不僅是中國，我相信世界也是一樣，這是不可抗拒的。只不過影響程度不一樣，表現形式也可能不一樣。有一些學校可能面臨著好多學生找不到工作的困境，有一些學校的學生則能找到工作，但未必那么理想，或者說滿意度不如以前；相對而言我校肯定算是好一些的。目前，我校本科生、研究生的平均簽約率與去年同期相比基本持平，部分院系的本科生簽約率已經超過90%。
    為了解決目前的大學生就業問題，政府采取了很多措施，大學的壓力也很大。在就業問題上如何才能解決得更好一些？宏觀地講，大學在此問題上能起一些重要作用，但關鍵并不在大學自身，而在社會，在社會所能夠提供的總的就業機會。當總的社會就業容量確定的時候，一些學校就業工作做得好，學生的就業情況好一些，但另一些學校的學生就業情況肯定就不會理想。