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     1953年，已經是美國知名教授的阿爾瓦雷茨（Luis Walter Alvarez）去參加全美物理年會。在吃午飯時，阿爾瓦雷茨與27歲的芝加哥大學博士后格拉澤同桌。在交談中，格拉澤告訴阿爾瓦雷茨，因為自己的報告被安排在大會最后一天的最后一場，他非常擔心到時候人們會提前離會，而不來聽他演講。
 
     阿爾瓦雷茨好奇地問格拉澤報告的內容。格拉澤說，他受啤酒搖晃后冒氣泡的啟發，想以此尋找探測基本粒子的方法。幾年后，阿爾瓦雷茨在格拉澤思想的基礎上，不斷嘗試，終于成功做出了第一臺液氫氣泡室。
 
     雖然格拉澤的思想并不成熟，而阿爾瓦雷茨發明的液氫氣泡室的設計思想和體積也遠遠超出了格拉澤當初的設想，但1960年的諾貝爾物理學獎還是授給了年輕的格拉澤。
 
     在朱清時看來，諾貝爾獎實際上是在傳達一種導向，它告訴年輕人，“只要你有新思想，就可以超越最偉大的科學家”。
 
     “很多例子也證明，著名的科學家往往在20至30歲就已經顯露出新的思想了，后期的知識并不會壓制他的新思想。”朱清時認為，目前中國的教育體制并不利于激發學生提出新思想，“在應試教育的背景下，學生必須對書本知識絕對服從，新思想常常被當做異類扼殺掉”。
 
     該如何激發我們的創新思想？朱清時認為，首先要有好奇心，即對研究的問題有興趣，這是“科學創新的原動力”；其次是想象力，想象力是人與生俱來的能力，但很多人不喜歡學生有超過書本的想象力，這就制約了他們創新能力的發展；最后是洞察力，即人的直覺，“當復雜問題出現后，要善于找出問題的關鍵和解決辦法”

     朱清時，化學家，教授，博士生導師，中國科學院院士。原中國科學技術大學校長。1991年當選為中國科學院院士。曾在美國加州大學圣巴巴拉分校和麻省理工學院做訪問學者，美國布魯克海文實驗室和加拿大國家研究院的客座科學家，法國格林羅布爾、帝戎和巴黎大學的客座教授，并作為英國皇家學會客座研究員在劍橋、牛津和諾丁漢大學工作。曾獲1994年海外華人物理學會亞洲成就獎和1994年國際著名學術雜志《光譜化學學報》（Spectrochemica Acta）設立的湯普遜紀念獎。