國內名校實行高淘汰率,可能嗎?
2009-11-24 來源:文匯報
北大、清華的本科生畢業率是92%至95%,而加州大學伯克利分校為48%,加州理工學院在60%左右……既然是一流大學,以“英才教育”為己任,就該高標準嚴要求,果斷淘汰不合格學生。但是——國內名校實行高淘汰率,可能嗎?
美國北愛荷華州立大學英語系一位終身教授,被作為高層次人才引進中國;因為“實在看不懂”國內高校的教學標準,3年后返美:“我對學生的要求已經放得夠低了,有時甚至越過了我的底線,可系里別的教授還總問我為什么這么嚴格。”
近年來,國內名校如北大、清華的本科生畢業率,大多保持在92%至95%之間。對此教育專家說得一針見血:“這5%至8%的淘汰率,放到世界一流大學那兒,簡直可以忽略不計!”
“嚴師時代”一去不復返?
如今北大、清華校園里的“天之驕子”,可能想象不到80多年前他們的學長,每天承受著怎樣的壓力。清華大學在1928至1937年期間,每年的學生淘汰率為27.1%,理學院最高淘汰率達到69.8%,工學院則為67.5%。“叫苦連天地忙著,昏昏沉沉地迷著,提心吊膽地怕著,咬牙切齒地忍著”,是那時清華學子生活的真實寫照。
據統計,在吳有訓先生執掌清華物理系時期,“1929年入學學生11人,到1933年畢業時僅剩5人,淘汰率54.6%;1930年入學13人,到1934年畢業時剩下4人,淘汰率69.4%;1931級淘汰率為50%,1932級更高達82.8%……”與如此“殘酷”的淘汰率相對應,在物理系1929年至1938年入學并得以畢業的71位本科生中,出現了21位中國科學院院士、2位美國科學院院士。
如今大學的情況又如何呢?北京大學一位教學管理者向記者分析,雖然按照規定,考試不及格課程達到一定數量、違反學術規范等,學生都有可能被淘汰;但各門課程的評分標準與學術要求,是由授課教師主觀決定的——“曾經的‘嚴師時代’一去不復返了!”
不“為難學生”的老師受歡迎
在大學里,有個現象頗堪玩味。每當新學期開始、學生們選課,校園BBS最火爆的話題竟是相互打聽:“這個老師是否經常點名(查出勤情況)?”“那個老師考查給分是緊是松?”尤其在本科高年級準備考研或找工作的學生中間,一些“給分大方”、不搞點名之類“為難學生”的老師,非常受歡迎。北京大學歷史系教授羅志田對此十分不滿:“部分教師不嚴格要求學生,對他們的缺點錯誤不指出、不批評,皆大歡喜,制造校園表面的‘和諧’。”
美國北愛荷華州立大學英語系一位終身教授,被作為高層次人才引進中國;因為“實在看不懂”國內高校的教學標準,3年后返美:“我對學生的要求已經放得夠低了,有時甚至越過了我的底線,可系里別的教授還總問我為什么這么嚴格。”
近年來,國內名校如北大、清華的本科生畢業率,大多保持在92%至95%之間。對此教育專家說得一針見血:“這5%至8%的淘汰率,放到世界一流大學那兒,簡直可以忽略不計!”
“嚴師時代”一去不復返?
如今北大、清華校園里的“天之驕子”,可能想象不到80多年前他們的學長,每天承受著怎樣的壓力。清華大學在1928至1937年期間,每年的學生淘汰率為27.1%,理學院最高淘汰率達到69.8%,工學院則為67.5%。“叫苦連天地忙著,昏昏沉沉地迷著,提心吊膽地怕著,咬牙切齒地忍著”,是那時清華學子生活的真實寫照。
據統計,在吳有訓先生執掌清華物理系時期,“1929年入學學生11人,到1933年畢業時僅剩5人,淘汰率54.6%;1930年入學13人,到1934年畢業時剩下4人,淘汰率69.4%;1931級淘汰率為50%,1932級更高達82.8%……”與如此“殘酷”的淘汰率相對應,在物理系1929年至1938年入學并得以畢業的71位本科生中,出現了21位中國科學院院士、2位美國科學院院士。
如今大學的情況又如何呢?北京大學一位教學管理者向記者分析,雖然按照規定,考試不及格課程達到一定數量、違反學術規范等,學生都有可能被淘汰;但各門課程的評分標準與學術要求,是由授課教師主觀決定的——“曾經的‘嚴師時代’一去不復返了!”
不“為難學生”的老師受歡迎
在大學里,有個現象頗堪玩味。每當新學期開始、學生們選課,校園BBS最火爆的話題竟是相互打聽:“這個老師是否經常點名(查出勤情況)?”“那個老師考查給分是緊是松?”尤其在本科高年級準備考研或找工作的學生中間,一些“給分大方”、不搞點名之類“為難學生”的老師,非常受歡迎。北京大學歷史系教授羅志田對此十分不滿:“部分教師不嚴格要求學生,對他們的缺點錯誤不指出、不批評,皆大歡喜,制造校園表面的‘和諧’。”
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(責任編輯:真真)
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