杜維明：人文教育與大學靈魂
2010-07-27 來源：科學時報
大學要面向未來
我們現在再討論一個問題：大學的目的是什么，我們為什么要辦大學？從學生、老師、學校，一直到社會，我們多半有這樣一個觀點：大學是為社會服務的。如果不為社會服務，大學的價值就被抹殺了。我對英美一些著名高校的看法作了一些總結：大學最重要的目的就是培養人才。要讓各種不同類型的年輕人加強他們自我反思的能力、擴大他們的知識，能夠使他們向智慧追求；要很明確地分開信息和數據，數據就是知識，知識就是智慧；要培養他們聽的能力，要發展他們能夠對話、能夠辯論、能夠討論的興趣和能力，要讓他們有想象力；要讓他們發展一些內在的價值。
大學也確實是要為社會服務的，但要了解：大學為社會服務與其他各種單位為社會服務的不同點。一般呢，社會需要什么，我們就提供什么。大學還有一個目的是為社會創造應該有但現在沒有的東西。如果大學只是消極的，社會要什么，我們就提供什么，這種服務是有限的。大學應該尋找社會需要的，不管是在政治、經濟、文化各方面，為社會創造。
大學確實應該成為文化、精神、傳統的承繼者。例如圖書館，這就是精神文明的積累。大學一定是文化的傳承者，如果大學對于文化的傳承掉以輕心，那么這個大學就沒有好的教授，這個大學是失職的。有些大學是面向全世界的，不只是他自己的。一個大學是人類社會的結晶，它是一種社會的承諾，不是一個商業行為，也不是靠校友。
大學要面向未來。在社會中，大學當然是要長遠考慮的。一種機制是校長的任期是無限的。只要校長愿意做，董事會認為他可以做下去，他就可以一直做下去，沒有多少年一次的簽約。比如哈佛的校長，最短的做了5年，是因為學校文科的教授聯合起來反對他，因為他只懂量化，只懂經濟。在此之前，最短的10到12年，有一位校長做了40年。一個領導的任期要長，他就有視野。當初選他當校長的時候，表示他不僅是一個極好的行政人員，還有視野。
大學的發展要考慮長遠，要考慮100年以上，到21世紀結束的時候，希望成為什么樣的大學。現在人類碰到了以前從來沒有碰到的大問題，就是人類存活問題。哪些地方來考慮這些問題呢？像現在關于氣候變化的問題，大半是大學在討論，不是民間組織，因為它的時間不夠長。
大學要有培養人才、社會服務、傳承文化的責任，要面向未來，還要有批判的能力。這個批判是負責的批判。現在網絡上的批判是不負責任的批判，而大學的批判不僅是批判政治，還要批判社會，批判文化，批判媒體，要建立一種批判的精神。
大學應當培養公共知識分子
大學應當是培養公共知識分子最重要的場所。公共知識分子的標準非常低，只要是關切政治，參與社會，注重文化的，中國任何一所大學的大學生都是公共知識分子的當然候選人。可是現在大學教授拒絕做公共知識分子，他們除了自己專業領域的東西，對非科學領域都不關注。現在在中國，大學教授專業性越來越強，壓力太大，這是不健康的。大學多個學科之間的交流、學生之間的溝通、學生和教師之間的溝通、教授和行政單位人員的溝通都非常重要。
一所大學，要有一批學生，能夠把大學的理念公諸于世，讓社會了解為什么要辦大學。大學到底要扮演什么角色。現在人文被邊緣化，值得我們憂慮。
為什么說大學生要成為公共知識分子？因為21世紀的領袖，是精英中的精英，必須具備的條件，除了經濟資本，還要注重社會資本。社會資本完全無法量化。我們一到法蘭克福大學，很短幾天時間，就了解到這個大學有豐富的社會資本。在這所大學中間有各種不同領域的交流。沒有交流、沒有對話、沒有討論，就沒有社會資本。
我認為，如果一個大學要有進一步發展，要成為世界一流大學，必須要關注人文學。大學的靈魂，或是大學的精神，人文學的塑造，都是不可或缺的。
杜維明：哈佛大學東亞語言與文明系教授，曾任哈佛燕京學社社長。1961年畢業于臺灣東海大學，后赴美留學，獲哈佛大學碩士博士學位。杜維明先生的研究以中國儒家傳統的現代轉化為中心，被稱為國際漢學界和當代新儒家的代表。
（本文根據杜維明教授2010年6月21日在浙江大學求是大講壇上的演講整理，未經本人審閱，有刪改。）
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（責任編輯：佳）
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