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    全國教育工作會議的召開，使“一流大學(xué)如何擁有一流人才”成為北京大學(xué)學(xué)者熱議的話題，這些來自教學(xué)和科研一線學(xué)者們發(fā)表的體會和見解，對今后高校如何實現(xiàn)人才強校具有一定的啟發(fā)。
 
    肖鳴政（北大政府管理學(xué)院教授）：現(xiàn)在我國提出“世界人才強國”這一戰(zhàn)略新目標(biāo)，提出“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取比瞬判聵?biāo)準(zhǔn)， 并對人才工作提出優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)人才的要求。反思目前高校人才工作，我認(rèn)為高校要改變過于頻繁和量化評價人才的方式。我們的科研成果為什么總是出不來？有一種說法，陳景潤如果是在當(dāng)前評價機制下是不會取得什么成果的，我認(rèn)為有一定的道理。作好人才工作，一定要改變目前的人才管理方式。

    王恩哥（北大物理學(xué)院院長）：其實每個學(xué)科領(lǐng)軍人物一個時期也就2到3人,據(jù)我了解,美國前10位高校對這些人才的爭奪非常激烈。然而與此同時,這些在美國一流高校一待多年的頂尖人才，也不見得發(fā)表多少文章，出來多少科研成果，美國高校不以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來看他們，比如哈佛大學(xué)10年前引進中國著名學(xué)者鎖志剛，他們的說法是，只要鎖志剛在，哈佛在這個領(lǐng)域的接班人就定下來了。他們就是這樣評價人才和對待人才的。我們要做好人才工作，如何提供一個既寬松，又要有壓力的環(huán)境，是非常重要的，雖然這做起來并不容易。

    王博（北大哲學(xué)系主任）：一個學(xué)者的青年時期是創(chuàng)造力最旺盛的時期。做好人才工作，首要是做好青年人才工作，給他們提供機遇和條件。我的導(dǎo)師朱伯昆當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)，被分配到吉林一所中學(xué)工作，馮友蘭先生知道后在到教育部開會時提出這是個人才，能否調(diào)回清華工作，不久，朱伯昆先生就被調(diào)回清華，后來又來到北大工作，在學(xué)術(shù)上取得了一系列成績。我想，對于今天的年輕人，我們也應(yīng)該提供機遇和條件，讓他們成長起來。

    程郁綴（北大社科部部長）：對人才的評價，要向質(zhì)量傾斜，不要向量化傾斜，文科尤其要有精品意識，如果一名老師能拿出自己領(lǐng)域最一流的作品，哪怕就一本書，再拿量化的東西來考核就是一種束縛。袁行霈先生曾說，工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，如果講信用，還會有免檢產(chǎn)品，一個老師如果學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)水平?jīng)]有問題，難道就不能免檢嗎？對人才，最重要的是少干預(yù)，多尊重。

    劉曉為（北大科維理天文研究所副所長）：12年學(xué)習(xí)的目的都是直指高考，到了大學(xué)再重新設(shè)計，這樣是培養(yǎng)不出拔尖創(chuàng)新人才的，因為太功利了。人才工作中最難的事，是辨別出誰是人才，目前我們有很多人才計劃，這種貼標(biāo)簽，圍繞幾個人轉(zhuǎn)的方式，其實是有風(fēng)險的，與其如此，還不如創(chuàng)造一個好的環(huán)境，讓有才者終有一片天地脫穎而出。