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部分全國政協委員3月5日下午在分組討論政府工作報告時，對報告中2011年“要加快建設一批世界一流大學”的提法，表達了不同的看法。

 

“世界一流大學是不能‘加快’建設的，而是應該穩(wěn)妥推進高校總體水平的提高，以總水平的提高來成就一流大學的建設。”趙園委員在發(fā)言中直抒己見，“一流大學的形成，是一個漸進、連續(xù)、積淀的過程，有自身的發(fā)展規(guī)律，短期內想實現‘加快建設’，目標不切合實際。”

 

這位來自中國社科院的老專家說，加快建設世界一流大學的愿望無疑是良好的，但實際操作過程中，我們已經有了太多的教訓，不能讓這樣的錯誤再繼續(xù)下去了。

 

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。在國際競爭日趨激烈的大背景下，大學成為影響一個國家競爭力的重要因素。許多國家都將建設世界一流大學作為國家戰(zhàn)略，各個大學也為這一目標而不斷努力。基于此，在“做大、做強、做全”理念的助推下，我國高校合并的浪潮此起彼伏，合并后的高校在短期內實現了占地面積、在校人員等方面的所謂“一流”。

 

趙園委員認為，實踐已經證明，并非所有院校的合并都產生了良好的效果，甚至有少數高校在盲目追求“一流”的過程中，已經造成無可挽回的惡性后果，為以后的發(fā)展增添了巨大麻煩。在這樣的背景下，提出“加快”建設一流高校，很可能造成更大范圍的誤解。

 

“打造一流大學，首先要明確目標和方向，要弄清‘一流’究竟是指規(guī)模的一流還是思想學術的一流？”吳江委員認為，短期內提“加快”，會導致高校把更多地精力放在占地面積、校園建筑、招生數量等“硬件”建設上，而忽略了科研水平、師資力量、學術氛圍等“軟件”的打造。從長遠來看，反而不利于建設一流大學這一最終目標的實現。

 

他認為，與其把短期目標定位在加快建設世界一流大學，不如把目標定在更為現實的培育良好學術氛圍，以及培養(yǎng)大批優(yōu)秀的、與社會需要相匹配的畢業(yè)生這一層面上。當這些目標都實現后，相信距離世界一流大學的目標也就不再遙遠了。

 

針對我國一流高校在國際上排名比較靠后的現象，趙園委員認為，既要承認現實，也不要妄自菲薄；既要急起直追，也不能盲目攀比。還是要實事求是地從解決最現實的問題入手，扎扎實實地走好每一步。尤其是當前高校加快發(fā)展的體制機制尚未理順的關鍵時期，更不宜輕易談“加快”建設一流大學。