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改革開放以來，尤其是近10年來，高校在科技創新與社會服務方面，同樣取得了顯著的成績。

 

在科技創新方面，國際論文是一個非常重要的衡量指標。對SCI論文，當然不能絕對化，就像對GDP不能絕對化一樣，但是，無論如何，這是一個很能說明問題的指標，證明了研究成果獲得了國際學術界的認可。

 

根據中國科學技術信息研究所中國科技論文統計結果的數據，1999~2009年期間，我國發表的SCI論文，從不足2萬篇增長到12萬篇，增加了5倍多。我國高校發表的SCI論文的增長幅度更大，其在全國發表SCI論文中的比例，從70％左右上升到82.5％。正是由于高校的貢獻，我國SCI論文發表數量占國際論文總數的比例，從1999年的2.5%增加到2009年的8.3％，位次相應地從第9位上升到第2位。同時，高校國際論文的質量也在不斷提高，2009 年我國表現不俗的論文（論文被引用次數超過該學科世界平均水平）已經占論文總數的15.5％，其中，82%由高校貢獻。一些研究型大學的增長速度更快。例如，中國農大1999年發表的SCI論文只有49篇，而2009年已經接近1000篇，同時平均影響因子不斷提高，一些成果在國際頂尖科學雜志上獲得發表。

 

國家科技獎勵，是另一個重要指標，既是對創新性成果的認可，也是對科技成果服務于社會的肯定。2000~2008年，高校獲得的科研獎勵在國家授獎總數中所占的比例為：自然科學獎的57％，技術發明獎的68.2％，科技進步獎的53.5％。這從一個側面反映出，大學在基礎性研究、應用研究和科技成果應用方面，都已經占據著主要地位。事實上，在我國幾乎所有高新技術產業中，都有高校的參與。如果不是我國近年來自己培養出了大批的高層次人才，我國高新技術產業的發展，是很難想象的。

 

根據以上分析，可以看出：從縱向分析看，高校本身獲得了快速發展；這個發展速度，顯著快于國際平均水平；高校在我國科技創新中的地位不斷上升，在基礎研究、應用研究和科技服務方面，都占有突出的重要地位。

 

 

還有的批評者，對國家對高校的投入和高校債務頗有微詞。這些年，給人們的印象似乎是，國家對大學投入了很多的錢，高校的錢很多，花起來大手大腳。實際情況并非如此。

 

根據《中國統計年鑒》數據，1997年國家用于普通高等教育的財政支出是306億元，2008年增長為2004億元，增長的幅度看起來很大。但是，與此同時，高校在校生人數也由317萬人增長到2021萬人。結果是，大學從國家獲得的教育經費，按在校生總人數平均計算，僅僅從0.96萬元增加到0.99萬元。如果把同期18％的通貨膨脹因素考慮在內，實際生均撥款不僅沒有提高，反而下降了13％。與此同時，我國大學的師生比也增加了一倍，從1:8增加到1∶16，這意味著老師的工作量增加了一倍。

 

事實上，面對擴招和學校的迅速發展要求，國家財政投入是遠遠不足的。近10年來，如果僅僅靠國家財政投入，我國大學是無法取得以上成績的。由于國家投入不足，高校不得不舉債進行建設，包括外債和內債。這些內外債務，基本上都轉化成了各種教學科研設施，包括教學樓、科研樓、圖書館、各種實驗場所、文化體育場所、學生宿舍等等。這些資產，是國家的優良教育資產，不僅在當前發揮著重大作用，也將在未來相當長一個時期中繼續發揮重大作用。當然，不可否認，也出現過某些不合理建設的案例，但是那只是個別案例，不能代表總體。進一步說，就目前的情況看，還有很多學校，包括中國農大，由于基礎極為薄弱，盡管近年來有了很大變化，但是，在教學科研基礎設施建設方面，仍然有很多困難和不足。