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近日，教育部學(xué)位中心啟動(dòng)了第三輪全國學(xué)科評估工作。學(xué)科評估是按新發(fā)布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，對具有研究生培養(yǎng)的學(xué)科進(jìn)行整體水平評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析和排序。本次評估在95個(gè)一級學(xué)科中進(jìn)行，各高校和科研單位可自愿申請參加，無需繳納評估費(fèi)用。

 

學(xué)位中心開展學(xué)科評估的目的，一是服務(wù)大局，落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要精神，服務(wù)“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)特色、協(xié)同創(chuàng)新”的大局。二是服務(wù)高校，通過對學(xué)科建設(shè)成效和質(zhì)量的評價(jià)，幫助高校了解學(xué)科現(xiàn)狀、優(yōu)勢與不足，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。三是服務(wù)社會(huì)，提供客觀的學(xué)科水平信息，為考生選擇學(xué)校、專業(yè)和社會(huì)人才流動(dòng)提供參考。

 

自2002年以來，學(xué)位中心開展了兩輪學(xué)科評估工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，第三輪學(xué)科評估貫徹教育規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)特色、協(xié)同創(chuàng)新”的改革方向，經(jīng)廣泛征求意見后，確定了新的指標(biāo)體系和辦法。新體系改革重點(diǎn)：一是強(qiáng)化質(zhì)量評價(jià)，弱化規(guī)模與數(shù)量；二是更突出人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)；三是加強(qiáng)分類評估，突出學(xué)科特色，對藝術(shù)、體育、建筑等單列指標(biāo)體系，突出學(xué)科特色；四是進(jìn)行分層次評估，促進(jìn)分層次辦學(xué)；五是強(qiáng)化為單位提供咨詢服務(wù)，淡化評估結(jié)果的排序性。

 

擬參評單位可登錄“教育部學(xué)位與研究生教育評估工作平臺(tái)”（http://www.chinadegrees.cn/pgsh）查詢詳細(xì)信息。