會后，陳小婭在回答記者采訪時說,教育公平是社會公平的基礎。義務教育的公平是最基本的教育公平，也是當前社會各方面和人民群眾最為關注的熱點問題。我們普及和發展義務教育，有利于縮小社會差距和實現社會公平。沒有教育機會的均等，就談不上社會公平。誰能享受良好的義務教育，誰就能獲得更多的發展機會，否則就難以融入現代社會。
毋庸諱言，我國現在仍處于社會主義初級階段，各地經濟社會發展不平衡，城鄉二元結構矛盾突出。盡管近年來各地義務教育都有新發展，但城鄉之間、區域之間、學校之間的差距仍然存在，有些地方和有的方面還有擴大的趨勢。此外，由于經濟社會發展帶來的社會轉型和城鎮化進程加快，大量農村勞動力轉移，又出現流動人口子女就學和農村留守子女受教育等新問題。這些問題交織在一起，使得義務教育發展的不平衡性顯得尤為突出，直接影響到教育的公平與公正，必須引起正視和認真解決。這也是教育工作樹立和落實科學發展觀的重要體現。
為推動義務教育的均衡發展，國家投入大量資金用于中西部農村地區義務教育的發展。如西部地區“兩基”攻堅計劃、農村中小學現代遠程教育工程、“兩免一補”政策以及已實施兩期的國家貧困地區義務教育工程和農村中小學危房改造工程等，有力促進著我國區域之間、城鄉之間義務教育的均衡發展。但我們還必須從政策和行動上進一步推動這項工作。
教育部在調研基礎上，根據我國義務教育發展的實際，制定出臺了《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，要求各級教育行政部門充分認識推進義務教育均衡發展在構建社會主義和諧社會中的重要作用，把推進義務教育均衡發展作為今后制定各項教育政策的出發點和落腳點，把今后義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來，以區域推進為重點，優先解決好縣(市、區)域內義務教育均衡的問題，有效遏制城鄉之間、地區之間和校際之間教育差距擴大的勢頭，逐步實現義務教育的均衡發展。
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