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主持人：組織上賦予大學書記、校長主要領導的職位和權力。在履職中，哪些因素至關重要？

 

 

 

大學校長的職責是什么？不同學校對這一問題的回答可能有所不同。這是因為學校間的文化背景、學科門類、辦學定位和辦學風格等均存在著差異。然而，大學校長作為一種職業，其內在的規律性對任職者卻有一系列共性的要求。它要求任職者必須誠意正心，修身明德，凝力治學。這些已經成為國內外高等教育界的共識。我于2003年開始擔任中國礦業大學（北京）校長，先后同兩任黨委書記精誠合作，團結黨政領導班子，帶領全校師生員工開拓進取，銳意改革，學校各項事業實現了跨越式發展。擔任校長以來，我有四點體會：

 

一是堅持民主集中制，履職盡責謀發展。校長必須做堅持民主集中制原則的表率。任校長九年來我深切認識到，黨委領導下的校長負責制是促進學校事業持續健康快速發展的制度保證，這一制度在集中集體智慧攻堅克難方面具有突出的優勢。校長應當充分認識到，黨委領導與校長獨立負責地開展工作在這一制度安排下實現了有機統一，對這個統一性的理解與把握很大程度上體現了校長管理學校的水平。九年來我與黨委書記一起團結班子成員，通過不斷健全和完善議事決策機制，將黨委領導下的校長負責制落到實處，依靠班子集體力量，實現科學民主決策。

 

二是堅持理論聯系實際，不斷明確學校事業發展的新思路。校長必須具有開闊的戰略眼光，學會從紛繁復雜的事務性工作中抓住主要矛盾，找準學校事業發展的全局性思路。這就要求校長不但要勤于學習，更要善于理論聯系實際，不僅把學習當作一種精神需求，更要當作一種事業責任，率先垂范，自覺地用先進的教育理念指導辦學實踐，努力把政治理論學習的成果轉化為謀劃發展的新思路、促進工作的新舉措。

 

三是堅持“三個面向”，不斷夯實學校的辦學特色。辦學特色是高等學校的生命。校長必須對學校的辦學特色有深刻的理解和準確的把握。對我校這樣的行業特色型大學來說，能否為行業母體做出突出貢獻，已經成為衡量辦學水平的一項重要指標。近年來，我校堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”，秉承“辦精、辦強、辦特色”的辦學理念，以夯強礦業與安全學科特色為抓手，努力提升學校服務能源資源產業的能力，辦學實力得到顯著提高。

 

四是加強思想道德建設，營造積極向上的校園文化環境。大學文化是大學的靈魂。校長必須肩負起大學文化傳承與創新的歷史重任，以身作則，明德修身。大學是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。這要求大學在推動思想道德建設和優秀文化建設的同時，要更加自覺地抵制消極腐朽文化對大學的侵蝕。近年來，我校高度重視校園文化建設，努力營造“政治方向正確、學術氛圍濃厚、文化品味高尚、道德風尚良好”的校園文化氛圍。2010年，教育部巡視組對我校黨風廉政建設和廉政文化建設給予了高度評價。

 

 

 

我作為“班長”，在學校領導班子建設中，不僅要以身作則，還要帶好“班子”。在帶“班子”過程中，更多的是非權力性因素在起作用。作為書記，我體會，眼界、心胸、品德、修養、責任在履職中起著十分重要的作用。我努力做到：

 

一是溝通協調，坦誠相見。在班子中，黨政一把手的團結至關重要，凡是上會研究的重大問題和學校發展中的關鍵問題，都與校長及時、隨時溝通，坦誠相見、換位思考、求同存異、顧全大局，大事講原則、小事講風格，相互信任、相互尊重、相互支持，以黨政一把手的團結帶動領導班子的整體團結。同時，加強與每位校領導班子成員的溝通和協調，在工作中既充分尊重分管校領導的意見，又明確提出工作要求，班子成員既各司其職、分工負責，又相互配合、相互補臺，形成了班子的整體合力。

 

二是作風民主、團結包容。高等教育的發展和學校的具體實際使我們在辦學中經常遇到兩難抉擇及多重選擇，有時會增加決策的難度。在班子議事中，讓每一位領導班子成員充分發表意見，“不求說了算，但求說得對”，善于傾聽，集中智慧，擇善從流，形成了領導班子和諧、民主、團結的良好氛圍，也使決策更加科學、民主。每個領導班子成員都有優勢、長處和不足，作為“班長”，要以寬闊的心胸包容班子的每一位同志，尊重人、理解人、關心人，善于發現長處、提醒短處，包容個性，增進團結，使領導班子的每一個成員都能心情舒暢地工作。

 

三是公道正派、敢于擔當。在攻堅克難的艱巨任務面前，作為“班長”要敢于擔當，這是一種品質，也是一種勇氣和責任。在攻堅克難的過程中，副職一時難以推動的工作和遇到的瓶頸性問題，作為“班長”，要為副職分憂，協調化解。同時，要看到每位同志工作的不容易，有了工作成績時，特別是在大家面前，要充分肯定校長和每位副職所付出的努力和作出的貢獻，為班子成員每個人的工作、事業搭建平臺，充分調動每位班子成員的積極性、創造性，真正營造步調一致、心同氣順的良好局面。學校領導班子形成了凝聚力、戰斗力，才能以此推動學校的科學發展、和諧發展。