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    想象力的價(jià)值
 
    在布朗大學(xué)的歷史發(fā)展中，從一開始到今天，都始終堅(jiān)守了自身的使命：以自由探索之精神去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、傳播知識(shí)與保存知識(shí)，從而服務(wù)于地方、國(guó)家與世界。簡(jiǎn)要總結(jié)一下，我認(rèn)為，帕克森校長(zhǎng)的演講大致回答了四個(gè)方面的問題。
 
   第一，大學(xué)的主要目標(biāo)是什么？帕克森以投資作比喻，談到了大學(xué)的主要建設(shè)目標(biāo)。她說，一所大學(xué)的主要目標(biāo)，就是投資于公共利益：投資學(xué)術(shù)，投資發(fā)明創(chuàng)造，投資教育青年學(xué)子。但所投資的是對(duì)人有啟蒙意義的學(xué)術(shù)，更重要的是要培養(yǎng)當(dāng)今的青年才俊、未來的領(lǐng)導(dǎo)人。這樣的投資使用資源少，但對(duì)人及社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。當(dāng)我們知道“投資”在英文中還有“寄希望”的意思時(shí)，或許就更能明白或者理解帕克森話語的意義所在。
 
   第二，經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，高等教育的價(jià)值何在？帕克森嘗試著從歷史與現(xiàn)實(shí)中去尋找答案。她說，當(dāng)今的美國(guó)，對(duì)于高等教育的意義、價(jià)值與未來，可謂質(zhì)疑聲不斷。人們抱怨學(xué)費(fèi)不斷上漲，教學(xué)方法迂腐古板，所學(xué)知識(shí)無助于學(xué)生找到一份合適的工作等，加之美國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，這就更加重了人們對(duì)高等教育的憂慮之心。在帕克森看來，人們對(duì)當(dāng)下高等教育的批評(píng)，是對(duì)其基本目標(biāo)帶有短視行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更對(duì)高等教育的巨大潛力缺乏想象力。帕克森引用了布朗大學(xué)第11任校長(zhǎng)瑞斯頓1939年在杜克大學(xué)一次演講中的話說，大學(xué)不只是要培養(yǎng)學(xué)生在世界上的生存能力，更是要教育學(xué)生去把世界改變得更加美好。她對(duì)這樣的觀點(diǎn)表示由衷地贊同。她說，我們當(dāng)然希望學(xué)生能夠找到收入很高的工作，但我們同樣希望他們能夠承擔(dān)起使世界更加美好的重任——哪怕是小小的改變，只要能夠充分地表達(dá)他們的愿景就行。
 
    第三，大學(xué)究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？帕克森堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)就是要注重對(duì)人長(zhǎng)久能力的培養(yǎng)，包括智性的、創(chuàng)造的和社交的能力。她說，如果布朗大學(xué)的學(xué)生想要為世界作出積極的貢獻(xiàn)，那么，僅學(xué)習(xí)一些具體的技能或者掌握一些支離破碎的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們需要提高自身更有價(jià)值的改變世界的能力。那么，人的長(zhǎng)久能力都包括哪些內(nèi)容呢？在帕克森看來，這樣的能力包括：辨析與創(chuàng)意性思維、從各種不同角度考察社會(huì)問題、理解究竟該怎樣看待越來越全球化和技術(shù)化的世界等。她認(rèn)為，在這樣的培養(yǎng)過程中，大學(xué)和教師所能給予的就不僅僅是改變某門功課的課程，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、智力的完整性與想象性思維方式。
 
    第四，大學(xué)中基礎(chǔ)研究的價(jià)值何在？在談到研究的價(jià)值時(shí)，帕克森引用了普林斯頓大學(xué)高級(jí)研究院院長(zhǎng)弗萊克斯納在其文章“論知識(shí)的無用之用”中的觀點(diǎn)。就其本質(zhì)而言，最有意義的——往往也是對(duì)當(dāng)今社會(huì)最有價(jià)值的——發(fā)明創(chuàng)造，其原動(dòng)力都來自于人們的好奇心，而非功利性。因此，學(xué)術(shù)的全面價(jià)值往往是不確定且很難衡量的，甚至在數(shù)百年中都難以估價(jià)，但是并不能低估學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。為此，帕克森說，盡管學(xué)術(shù)成果一時(shí)難以確定，但有一點(diǎn)是顯而易見的：如果連布朗這樣的大學(xué)都不從事這類研究，就沒有大學(xué)會(huì)這么做了。而這樣做的結(jié)果，則是地方、國(guó)家與全世界都受到了損失。布朗大學(xué)一個(gè)不變的使命，就是寄希望于未來：創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人力資源。
 
    帕克森最后說到，我們渴望建立一個(gè)能夠影響世界的學(xué)者團(tuán)體；培養(yǎng)能夠在未來使世界更加美好的學(xué)生，我們的目標(biāo)是要服務(wù)地方、服務(wù)國(guó)家和服務(wù)全世界。盡管帕克森校長(zhǎng)在演講中并沒有更多地具體探討和闡釋“想象力”的問題，但她對(duì)大學(xué)的目標(biāo)、大學(xué)的價(jià)值、人的培養(yǎng)乃至基礎(chǔ)研究的討論，又恰恰是最具想象力的，也是高等教育的恒久話題。