楊樂院士：研究生階段是決定人才水平的關(guān)鍵
2012-12-17 來源：《中國科學(xué)報(bào)》
“年輕學(xué)子應(yīng)繼承老一輩科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，遵守規(guī)范。”12月13日，中科院院士楊樂在中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院作題為《培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做好學(xué)位論文》的報(bào)告時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)上述內(nèi)容。
“研究生階段是決定人才水平的關(guān)鍵。”楊樂認(rèn)為，研究生階段有兩項(xiàng)主要任務(wù)：一是繼續(xù)打好較為廣博與扎實(shí)的基礎(chǔ)。另一項(xiàng)是在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，接受一次完整的研究工作的訓(xùn)練，作出優(yōu)秀的學(xué)位論文。
“這更加重要。”楊樂說，“研究生不是發(fā)表一兩篇論文就合格了，而是應(yīng)對(duì)研究領(lǐng)域有較好的掌握，可以在畢業(yè)后開展研究工作。”
在楊樂看來，一次完整研究工作的訓(xùn)練，應(yīng)包括選題、閱讀文獻(xiàn)、刻苦攻關(guān)、擴(kuò)大戰(zhàn)果、撰寫論文等方面。
大部分導(dǎo)師常有兩類現(xiàn)成的選題：一類是所在領(lǐng)域的著名難題，另一類則是導(dǎo)師胸有成竹的問題，即導(dǎo)師完全知道該問題如何做，由于意義不大等原因而未撰文。
“這兩類問題都不是研究生論文很好的選題。”楊樂說，決定選題應(yīng)認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見，但是不能完全依賴導(dǎo)師。“可以在自己的領(lǐng)域或研究方向上閱讀一些綜合報(bào)告與學(xué)術(shù)論文，了解重要問題與發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確興趣所在。這樣，選題就不難產(chǎn)生。”研讀文獻(xiàn)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包含研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作、研究課題或有關(guān)的基本文獻(xiàn)以及近幾年的最新文獻(xiàn)。
楊樂表示，在研讀一些重要文獻(xiàn)時(shí)，要刻苦鉆研，領(lǐng)會(huì)論文的精神實(shí)質(zhì)，提煉出這些學(xué)者在解決問題時(shí)的原始思想。然后，從這些基本原理上認(rèn)真考慮，是否有更好的原理、更好的方法，或者有不同的視角來處理或考慮該問題。
“研讀文獻(xiàn)應(yīng)該和研究工作緊密地結(jié)合在一起，一方面對(duì)文獻(xiàn)有更好地理解與掌握，另一方面也啟發(fā)與推動(dòng)自己的研究工作。”
實(shí)踐證明，任何有價(jià)值成果的獲得都不可能輕而易舉、一帆風(fēng)順，總是要經(jīng)過冥思苦索，沿著許多路徑去探尋，應(yīng)用不同的技巧去克服遇到的困難，而且似乎常常處于走投無路的境地。因此，楊樂認(rèn)為，刻苦攻關(guān)是研究工作的一個(gè)決定性階段。“要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，百折不撓，堅(jiān)持到底，才有可能取得成功。”
楊樂說，研究工作在取得有意義的結(jié)果后，要拓展與擴(kuò)大這些成果，要認(rèn)真思索所得的成果以及處理的方法有哪些應(yīng)用。有時(shí)，換一個(gè)視角考慮問題，可以得到更有價(jià)值的成果。
他希望研究生不要輕視撰寫論文這一環(huán)節(jié)。
“論文推理如何更為嚴(yán)謹(jǐn)，如何做到表達(dá)流暢與敘述清晰易懂、形式更加美好等等，這些也是十分重要的。”楊樂介紹，他做研究生時(shí)，從論文初稿到投送發(fā)表一篇論文，至少要改寫三遍，有時(shí)甚至弄得論文面目全非，但確實(shí)讓論文有了更好的表達(dá)方式。
“科研是一件很嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)很艱苦的過程。”
楊樂期望年輕學(xué)子能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)所學(xué)與所要從事的專業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣，對(duì)事業(yè)執(zhí)著地追求，刻苦鉆研，長期努力，在研究工作的實(shí)踐中作出更好的探索與創(chuàng)新。
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（責(zé)任編輯：李菲）
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