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    “大學最本質的任務不是創新，而是傳承人類良知”“青年教師不許上講臺”“教授不上講臺得被重罰”“校長要把經營放在第一位”——這些看起來有些“離經叛道”的主張，是中南大學校長張堯學的治學理念。2011年11月，張堯學離開教育部到中南大學履新，隨即在學校掀起一場全方位的綜合改革。

     經過近3年的改革實踐，中南大學的變化從容喜人——學生喜歡學校，青年教師安心科研，知名教授回歸講臺，教授治校成為常態，國家科技獎數量躍居全國第五，行政成本大幅降低。中南大學的改革實踐，不僅闖出了中國高等教育綜合改革的一條新路，也給傳統的辦學理念帶來了前所未有的沖擊。

沖擊1

不要把創新當成首要任務

    “大學首先是教書育人的地方。現在大家對大學的定位有一個誤區，那就是過于強調創新成果、論文數爭創一流等，這樣很容易把學生給忽略掉。”張堯學指出，創新重要，但走在創新之前的，應該是人類良知的傳承和學生價值觀的塑造。他說：“我們現在的改革，先不談創新。”

     “在學校里被關愛、受重視、找到歸屬感，才能確保一個學生形成健康人格和正確價值觀。”學校新聞發言人劉建華介紹，在精神層面上關懷學生，比如開放校長信箱、校長每天親自處理學生投訴、投訴與職工年終獎直接掛鉤。

    中南大學投入巨資用于保障學生的生活與學習。學校全面改造宿舍與食堂環境，對學生吃的每份菜補貼10%，拿出1億多元為宿舍安空調，每年每門課給學生配備20萬元實驗經費，2013年發放獎學金近3億元。

    學校通過推行教學改革，讓課堂學習成為一種享受。此外，學校還大力精簡課程為學生提供更多自主學習空間，推動實驗室24小時向本科生全面開放，建立完善多級創新訓練平臺和模擬創業平臺等相應措施。

    多措并舉，中南大學卓有成效地為學生提供了一個安心、寬松、開放的學習科研環境。科技部2013年發布的2012年世界頂級雜志論文數量排名中，中南大學名列全國第四；近3年的創新創業活動中，中南大學先后有84人次獲國際獎項、1034人次獲國家級獎項。

沖擊2

青年教師不許上講臺

    “副教授、教授必須上講臺，青年講師不許上講臺。”2012年9月，中南大學的這項新規一出臺，便引起巨大爭議。

“教授要把最前沿的研究成果帶到課堂，讓學生享受最優質的教學資源。”張堯學力排眾議，“青年教師沒有實際科研經驗和足夠生活閱歷，還要應對住房、婚姻等諸多壓力，直接上講臺，容易把一些社會焦慮傳遞給學生。”

    那青年教師做什么？中南大學明確，所有新教師都有８年時間用于自由探索，可以自選科研方向，有20萬元科研經費供自由支配。“８年期滿拿不出成果、升不了副教授，就得自動走人。”張堯學說，“要知道，諾獎獲得者的獲獎成果，基本上都是35歲前做出來的。就是要把最具創造才華的時間交還給年輕人。”

    與此同時，中南大學強力推動教授回歸講臺，把90%的績效金分配給教學崗位。一名國家二級教授每周給學生上４小時課，就可以有20萬元至30萬元的年收入，不必再為拿不到科研任務而苦惱。

沖擊3

校長要把經營放在第一位

    “大學校長要把經營放在第一位。”一上任，張堯學就這樣明確了自己的職責。那么教學、科研、人事、獎懲等工作由誰來負責？他的答案是：“把權力下放，讓教授委員會成為學校的管理者，真正實現教授治校。”

    3年來，中南大學綜合改革的一大方向就是全面放權，學校層面主要負責制定政策，人事任用、職稱評審、獎金分配等“實權”都下放到二級學院，由教授委員會和學院黨政聯席會議共同決策。校辦主任蔣建湘介紹，各學院教授委員會委員實行任期制，連任不得超過兩屆，為的是避免長期任職可能帶來的潛規則。

    “校長管好全校的經營，才能確保師生埋頭于學問。”張堯學強調，“學校發展處處都需要資金，這才是校長最需要操心的任務。”

    任校長近3年，張堯學從來沒跟國家額外申請過資金，中南大學沒有一項改革因為缺錢而難產。他心里有一套舉重若輕的妙招：首先從資源重新分配入手，把教學資金全部投到人員身上，不再投錢給設備。其次，大幅壓縮行政經費。“遇到阻力怎么辦？學校把節約的錢給大家漲工資呀。”此外，學校廣開財源，下大力氣募集捐助資金、推動產學研合作、加大社會培訓力度。

     如今的中南大學里，看得到官本位的消融，看得到創新思維的涌動，看得到師生們煥發的能量。綜合改革，潤物細無聲，奏出充滿活力與希望的華美樂章。