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  “我有一個學生非常優秀，從做研究生開始就參與‘墨子號’的工作，當時想都沒想就留在了國內。”全國人大代表、中國科學院院士、量子衛星工程常務副總師王建宇在接受采訪時，忍不住提到了自己團隊培養的一名學生。

  王建宇對這名學生的評價是，當時整個項目的運行“我不在可以，他不在不行”。可這樣一位團隊中的主力，向上進步的路程卻走得有些緩慢，至今仍是一名副研究員，能夠獲得的支持與獎勵也寥寥可數。

  “前段時間他評上了上海青年拔尖人才，我問他，‘你評上有獎勵嗎？’他說，‘王老師，沒什么的，就給我15萬塊錢的科研經費’。”王建宇說。

  反觀到國外攻讀博士學位的人才引進回國后所能得到的待遇，則是另一番景象。

  “國外引進回來的人才，為他申請教授都是墊底條件，還會給他落戶津貼、啟動經費，兩者一比差距很大。”王建宇說，自己的學生心態很好并不計較，但在意的科研人員可能就“跑掉了”。

  全國人大代表、復旦大學腦科學研究院院長馬蘭跟記者聊起人才培養問題時，也提到了一件糟心事。“我有一個學生畢業后留校成為教師，他通過海外研修計劃到國外，做得非常好，回來時他想申請‘青年千人’，結果去咨詢說絕對不行，因為你是學校派出去的。后來，他回來后便從復旦辭職了。”

  為什么國內培養的人才不能和國外引進的人才一視同仁，代表們有些困惑。

  “既然叫人才，那就要以才識人、以才辨人，不要管他是本土的還是國外引進的。”全國人大代表、中國科學院院士、中國科學院上海生科院院長李林談到這個問題時，說到了現象背后的人才觀念。在他看來，不應將人才分為本土培養和國外引進，從國外留學回來才能獲得機會，更不是正確的人才觀。

  一直以來，國內各高校、科研院所對國外留學人才的青睞，是基于國外教育水平、科研水平相對較發達來考量。然而，隨著中國教育與科研水平的提高，與國外高校、科研機構的差距正在逐步縮小。

  “到今天，國內科研工作的水平也提高了，條件也很好了，很多優秀的人才，在國內實驗室做的工作不一定比國外差。”李林說。

  王建宇舉了量子衛星的例子，進一步佐證了李林的觀點。“我記得當時有國外專家來了解量子衛星的情況時問我，‘是不是你們團隊成員都是從國外回來的？’”王建宇回憶道，“因為在他們的觀念中，你們中國做了這么尖端的工作，那一定是在西方留過學。”

  但事實并非如此。“我們有幾個有分量的、國際領先的成果，比如量子、克隆猴，如果你仔細了解就會發現，除了尖端的領路人，團隊中基本都是清一色國內培養的人才。”王建宇說。

  基于這樣的現實情況，馬蘭也覺得，我們該有教育自信了，而這種自信就體現在“對我們自己培養的人才有正確的評估”，與海歸人才一視同仁。

  事實上，代表們十分支持并重視對海外人才的引進，只不過，他們也希望，大批長期、持續奮斗在國家科研項目中的本土培養人才，應當受到與海歸人才同樣的重視。特別是在建設創新型國家的道路上，這批人才的創新活力應當進一步得到鼓勵，為他們的進步開辟通道。

  在人大代表會場，記者已從多位代表口中反復聽到了“加大本土人才培養支持力度”的聲音。這些關注也讓李林樂觀地覺得，人才問題快要接近拐點，接下來會向著本土人才和海歸人才一視同仁的方向發展。