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    大學(xué)面對學(xué)生要有犧牲精神、奉獻(xiàn)精神
 
    解放周末：一所大學(xué)“有為”還是“無為”，您如何判斷？
 
    蔡達(dá)峰：在我看來，有一個最簡單的標(biāo)準(zhǔn)———大學(xué)是教育機構(gòu)，評價一所大學(xué)，就是看它實現(xiàn)教育使命的水平。忠誠于教育的大學(xué)，才是一所合格的大學(xué)。
 
    解放周末：也就是說，大學(xué)之“為”，應(yīng)該是為教育，而不是為大學(xué)本身。
 
    蔡達(dá)峰：是的。但是，大學(xué)既然是一個機構(gòu)，就必然有其自身的社會處境，必然會有自身利益問題，比如薪酬、校舍、名譽等。這些問題，歸根到底都應(yīng)該對教育有利，但事實上追求這些東西的過程，卻可能把大學(xué)弄得精疲力盡，甚至迷失了應(yīng)有的方向。
 
    解放周末：在大學(xué)自身利益和教育的利益之間，有一個權(quán)衡的問題。
 
    蔡達(dá)峰：作為教育行政管理人員，我對這方面的感受比較多一些。教師職業(yè)被稱為“神圣的職業(yè)”，但大學(xué)中的人并不天生都是圣人。大學(xué)中人同樣身處功利的社會、世俗的環(huán)境。大學(xué)中的一些行為，從表面上看似乎是為了教育，但實際上可能離教育很遠(yuǎn)。比如當(dāng)前都在呼喚讓高校擁有更多的自主權(quán)，但如果抽去其中的具體利益，恐怕不少人就沒多少興趣了。因為自主不僅有權(quán)利，還有對他人和社會的責(zé)任和義務(wù)。
 
    解放周末：大學(xué)如何真正做到時刻不離教育？
 
    蔡達(dá)峰：我傾向于要時刻反思自己。大學(xué)之于學(xué)生，應(yīng)該就像家長之于孩子。大家知道，并不是最優(yōu)秀的父母才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子，家長培養(yǎng)孩子，總是竭盡所能，指望把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人。這是父母們的共同情懷，也是人類的美好理想。
 
    現(xiàn)在中國還沒有世界一流大學(xué)，但我們要培養(yǎng)出世界一流的中國青年。為了這個理想，中國大學(xué)應(yīng)該像家長一樣，意志堅定，不怕吃苦�？箲�(zhàn)時期的中國優(yōu)秀大學(xué)及教師，篳路藍(lán)縷，照樣培養(yǎng)出有世界影響的優(yōu)秀學(xué)生。如果大學(xué)連自己都不想吃苦、不能吃苦，抱怨自己的待遇，為自己的三餐謀劃，先把自個兒養(yǎng)富了再去養(yǎng)孩子，那是無法培養(yǎng)出世界一流的學(xué)生的。
 
    解放周末：在這個過程中，大學(xué)必須要吃什么樣的“苦”？
 
    蔡達(dá)峰：首先，要把大學(xué)得到的利益和支持最大可能地關(guān)照于學(xué)生。第二，要通過自己讓學(xué)生得到更好更多的受教育機會。正如家長不能把學(xué)生關(guān)在家里，而要把學(xué)生送到學(xué)校，接受更好的教育一樣，大學(xué)也是這樣，要為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，使他走入更寬闊的世界，這是國家和民族的需要。
 
    解放周末：這個比喻很形象。
 
    蔡達(dá)峰：道理其實非常簡單，教育需要投入，一種充滿善意和真誠的投入。但是現(xiàn)在在具體的實施過程中往往有難度，不盡如人意。
 
    解放周末：大學(xué)面對學(xué)生，正如父母面對孩子，應(yīng)該有一定的犧牲精神、奉獻(xiàn)精神。
 
    蔡達(dá)峰：是的。復(fù)旦是中國第一所私立大學(xué)，辦學(xué)早期經(jīng)濟總是拮據(jù)，學(xué)校經(jīng)費寅吃卯糧。復(fù)旦教授每個月要拿出100塊錢，每年拿出1個月的薪水奉獻(xiàn)給學(xué)校辦教育。所以，復(fù)旦把犧牲和服務(wù)作為傳統(tǒng)。學(xué)校就要像一個大家庭，家長自己勒緊褲腰帶，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，這種精神，感人至深，很具有教育意義。
 
    解放周末：目前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制定中。教育需要改革，大學(xué)需要有所作為，已經(jīng)成為社會共同的期盼。
 
    蔡達(dá)峰：是的。世界上壽命最長的機構(gòu)就是大學(xué)，它可以900年屹立不倒，不改校名，不改地址，不改校門。大學(xué)以教育質(zhì)量而立世。但教育質(zhì)量很難被檢測，更很難被稱為“不合格”。所以，教育改革的動力很大程度上取決于大學(xué)對社會責(zé)任的認(rèn)識。
 
    解放周末：從大學(xué)之“困”到大學(xué)之“為”，您對大學(xué)具體有些什么建議？
 
    蔡達(dá)峰：我想大學(xué)首先要承擔(dān)責(zé)任。比如自主招生，是自主權(quán)，也是社會責(zé)任。所以，承受責(zé)備也是在所難免。只要有利于學(xué)生發(fā)展，有利于未來發(fā)展，大學(xué)教育就不用害怕改革，不用回避責(zé)任。眼下有許多工作中的“患得患失”，就是因為沒有把學(xué)生的未來需要想清楚。
 
    其次，教育管理者要敢于自我批判。學(xué)生畢竟不是通常所說的客戶或消費者，他們需要接受引導(dǎo)。要使大學(xué)真正主動地關(guān)心學(xué)生成長的利益，則必須思考教育管理體制機制的改革問題。直接從事教育管理的人員，則更要有一種自我批評的精神，不斷提高自己服務(wù)加引導(dǎo)的能力，視學(xué)生為子女，為學(xué)生提供更多的機會。這種精神是高尚人格和風(fēng)度的表現(xiàn)，它本身就是教育的應(yīng)有境界。