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    教育部舉行新聞發(fā)布會，請參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草的專家解讀有關高等教育的內(nèi)容。教育部高等教育司司長張大良透露，教育部門2009年對基礎學科的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)做了籌備工作，已經(jīng)選擇清華大學、北京大學等10多所大學的數(shù)、理、化、計算機、生5個學科率先進行試點，意在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有所突破。
　　
    張大良說，近10年來，一批高水平大學不斷探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，進行了很多有益嘗試。他表示，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應該是多樣化的，要在原有積累經(jīng)驗的基礎上繼續(xù)進行探索，抓好高等教育質(zhì)量提升工程的有利時機。

    據(jù)他介紹，在《規(guī)劃綱要》制定過程中，針對基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育部門主要準備從7方面抓改革：

    一是注重考察學生的綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，實行動態(tài)統(tǒng)籌、自由選擇專業(yè)的機制，將最優(yōu)秀的學生選入培養(yǎng)計劃當中；二是安排高水平的專家學者擔任專業(yè)導師和授課老師，聘請海外知名學者主持和參與教學；三是突出個性化培養(yǎng)，開展教學理念、模式、內(nèi)容和方法改革，讓學生有自由探索的時間和空間，鼓勵學生自主學習，參加科學研究項目訓練，培養(yǎng)科研興趣；四是通過世界級科學家訪問、高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍和開放的平等交流氛圍；五是學生管理實行導師制和班級管理相結合，制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度；六是國家重點實驗室、開放實驗室、國家試驗教學試驗中心等，都要向參與這個計劃的學生開放，并為學生創(chuàng)新活動提供經(jīng)費、空間等支持；七是通過聯(lián)合培養(yǎng)暑期學校短期考察等方式，分期分批將學生送到國外一流大學學習、交流，鼓勵學生利用國外條件開展科學研究工作，盡快融入學科領域或者國際一流科學家的群體當中。