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2010中國(guó)高等教育十大事件盤點(diǎn)
2010-12-07  來(lái)源:科學(xué)時(shí)報(bào)
關(guān)鍵詞:高等教育 事件 盤點(diǎn)
 
“根叔們”的出現(xiàn):以學(xué)生為本情懷的回歸
 
事件回放:
 
2010年夏天,“根叔現(xiàn)象”火了。
 
2010年6月23日,在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上,校長(zhǎng)李培根院士16分鐘的演講,被掌聲打斷30次。全場(chǎng)7700余名學(xué)子起立高喊:“根叔!根叔!”李培根把近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)熱詞來(lái)了個(gè)大串燒:打醬油、俯臥撐、哥呀姐的,貫穿整個(gè)典禮致辭,讓校園內(nèi)外雀躍不已。
 
“我此時(shí)的心情,或許你們經(jīng)常傳唱的一句歌詞更能夠表達(dá):送你離開,千里之外,你無(wú)聲黑白……”2010年7月7日,北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳院士借用周杰倫的歌曲《千里之外》送別3118名本科畢業(yè)生。演講中,周其鳳引用了諸如“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”、“隱形的翅膀”、“杜拉拉”等流行字眼。北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長(zhǎng)稱為“鳳哥”。
 
南開校長(zhǎng)饒子和則以流行語(yǔ)態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè):“掛科可以補(bǔ)考,人生只有一次。”
 
復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在畢業(yè)典禮上提到,意大利、法國(guó)作為上屆世界杯的冠亞軍,在小組賽早早被淘汰,無(wú)論名聲、傳統(tǒng)、天賦還是金錢,都無(wú)法讓他們?cè)傧蚯耙徊剑驗(yàn)樗麄兺浟藢?duì)球隊(duì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。
 
點(diǎn)評(píng):
 
有人指出,校長(zhǎng)講笑話,的確受歡迎。但一片歡樂之后,公眾對(duì)校長(zhǎng)致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”,更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟(jì)天下之法。打破舊八股遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。
 
“我總體認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該是肯定的。這說(shuō)明了現(xiàn)在的校長(zhǎng)能夠和學(xué)生更融合在一起,更親近。”法學(xué)家、曾任中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)的江平作上述表示。他認(rèn)為,“根叔現(xiàn)象”的出現(xiàn)是高等院校改變“黨八股”的一個(gè)體現(xiàn)。
 
《中國(guó)知名大學(xué)校長(zhǎng)訪談錄》一書作者李清川認(rèn)為:“至少說(shuō)明在中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)中,‘根叔’還很異類,‘根叔們’的存在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)認(rèn)知中的大學(xué)校長(zhǎng)角色,重新定位了校長(zhǎng)與學(xué)生兩個(gè)緊密卻還遙遠(yuǎn)的群體的關(guān)聯(lián)。”
 
教育部前新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明表示,李培根校長(zhǎng)等在畢業(yè)典禮上的演講內(nèi)容能引起大家的關(guān)注,這其實(shí)是因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵著以學(xué)生為本的精神和情懷的回歸。
 
“從受歡迎程度和學(xué)生態(tài)度看,現(xiàn)在的畢業(yè)典禮還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”王旭明說(shuō),這幾位校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的演講刮起了一陣大白話旋風(fēng),“這本是大學(xué)校長(zhǎng)的應(yīng)有之義,但現(xiàn)在卻受到重視和吹捧,將本來(lái)是一件正常的事情變成不同尋常,至少說(shuō)明在校長(zhǎng)演講的話語(yǔ)體系中,確實(shí)存在著官話套話。”
 
王旭明希望今后有更多的大學(xué)校長(zhǎng)能在演講時(shí)不僅僅使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,更要說(shuō)大學(xué)生愛聽的實(shí)話,以及他們走向社會(huì)之后可能面臨的困難,也可以結(jié)合不同大學(xué)的傳統(tǒng)和精神,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)未來(lái)提出寄語(yǔ),這樣除了生動(dòng)活潑之外,更會(huì)有一層深刻和永恒的意義,使演講中不僅有熱鬧,而且有魂。
 
南方科大獲準(zhǔn)籌建:“去行政化”有多難?
 
事件回放:
 
致力于建成中國(guó)第一所“教授治學(xué)”高校的南方科技大學(xué)籌備三年半,2010年終于獲得教育部批準(zhǔn)籌建,但是還沒有正式下發(fā)文件。
 
南方科大校長(zhǎng)朱清時(shí)表示,獲批復(fù)籌建對(duì)南方科大意義重大,將推動(dòng)南方科大的教師招聘、學(xué)生招錄等一系列工作。朱清時(shí)坦陳,雖然南方科大被海內(nèi)外知名學(xué)者寄予厚望,但是由于沒有被教育部正式批復(fù),有很多學(xué)者仍然在觀望。
 
2007年3月,深圳市決定籌建南方科技大學(xué),目標(biāo)是參照香港科技大學(xué),建設(shè)成國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué);并打算革新高校體制,建立“去行政化”、教授治學(xué)的現(xiàn)代大學(xué)制度。南方科大的這一探索,被中國(guó)教育改革者寄予厚望。2010年9月30日,南方科技大學(xué)校園建設(shè)正式開工,預(yù)計(jì)首期工程2012年竣工。同日,55名應(yīng)聘者參加了首批教輔、行政崗位的公開招聘考試。
 
據(jù)報(bào)道,南方科技大學(xué)(籌)教職和行政人員薪酬體系方案已經(jīng)獲得市政府的正式批準(zhǔn)。根據(jù)方案,領(lǐng)軍教授的年薪將從115萬(wàn)元起步,向香港知名大學(xué)看齊。
 
目前該校課程設(shè)置、教室安排都已準(zhǔn)備就緒,一旦獲批馬上就能招生。“雖然教育部還未批準(zhǔn)我們招生,但是拿‘準(zhǔn)生證’基本沒有懸念。”朱清時(shí)介紹,學(xué)校目前已經(jīng)作好一切準(zhǔn)備,包括課程設(shè)置、教室安排等。學(xué)校仍在積極申請(qǐng)爭(zhēng)取近期招生,教育部一批準(zhǔn),就立刻開始招生程序。
 
點(diǎn)評(píng):
 
一所備受矚目的大學(xué)籌辦3年還拿不到“準(zhǔn)生證”,究竟卡在哪兒?有評(píng)論認(rèn)為,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,明確提出要鼓勵(lì)高校改革,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。可“自主”到什么程度,卻是需要分寸拿捏的。現(xiàn)在南方科大遭遇的尷尬來(lái)自兩個(gè)方面:一是和深圳的關(guān)系要“磨合”,甚至要 “習(xí)慣”校長(zhǎng)用一臺(tái)電腦也要向深圳市政府報(bào)批的慣性;二是要向主管部門公關(guān),想盡早拿掉“籌”字,必須按照行政化邏輯。想脫離行政化,卻首先要仰仗于行政化的審批;立志于“去行政化”,卻困于行政化的門檻。因?yàn)樾姓捏w制障礙而遲遲拿不到準(zhǔn)生證,行政化給南方科大的“下馬威”,讓公眾看到了教育“去行政化”是多么的艱難。
 
也有評(píng)論指出,在我們急切等待南方科大成立時(shí),更應(yīng)該以理性的態(tài)度,去關(guān)注南方科大的每一步辦學(xué)是否符合現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建的要求,當(dāng)下的問(wèn)題是,深圳和南方科大應(yīng)將《大學(xué)章程》制訂出來(lái)——這可讓大家看到南方科大將建立怎樣的法人治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)部管理體系。如果南方科大《大學(xué)章程》出臺(tái),而教育部門仍不批準(zhǔn)其設(shè)立,這就是行政化以及表面改革但實(shí)質(zhì)并不愿改革的問(wèn)題了。
 
南方科大要成為中國(guó)高校改革的典范,制訂《大學(xué)章程》是十分重要的起步。有學(xué)者表示,作為一所帶有明顯改革意圖的大學(xué),還要面臨很多的未知數(shù)。比如,深圳領(lǐng)導(dǎo)換屆、改變辦南方科大的意圖怎么辦?朱清時(shí)不當(dāng)校長(zhǎng)之后怎么辦?為避免這些未知數(shù)給學(xué)校的招生、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、人才招聘、校長(zhǎng)遴選等帶來(lái)麻煩,應(yīng)事先對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估,建立保障大學(xué)財(cái)務(wù)獨(dú)立性、辦學(xué)自立性的基本管理制度。這些管理制度沒有建好就倉(cāng)促上馬,會(huì)給未來(lái)的辦學(xué)帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。
 
清華學(xué)堂起火:一把火的反思
 
事件回放:
 
“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦這句名言曾被無(wú)數(shù)次引用。
 
2010年11月13日,清華大學(xué)因大樓而“火”了一把。當(dāng)日凌晨,正在修繕的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、清華大學(xué)早期標(biāo)志性建筑清華學(xué)堂失火。44部消防車、308名消防官兵耗時(shí)兩個(gè)多小時(shí)才將大火撲滅。大樓東部部分屋頂被燒塌,過(guò)火面積達(dá)800平方米,火災(zāi)未造成人員傷亡。
 
根據(jù)清華大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,發(fā)生火災(zāi)的是清華學(xué)堂東南角的一部分,清華學(xué)堂的主體結(jié)構(gòu)和主要立面未受影響,主要入口也完好無(wú)損。此次火災(zāi)中,始建于1911年的清華學(xué)堂一期工程幸免于難,過(guò)火部分屬于清華學(xué)堂二期建筑。
 
據(jù)北京市文物局初步評(píng)估,火災(zāi)對(duì)清華學(xué)堂的木結(jié)構(gòu)造成了嚴(yán)重?fù)p毀,是北京文物古跡10余年來(lái)遭遇的最大一次災(zāi)害。
 
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林承認(rèn),清華學(xué)堂加固工程還未獲批就發(fā)生了火災(zāi)。對(duì)于施工單位沒有文物修繕資質(zhì)的質(zhì)疑,顧秉林表示,這是加固工程,施工單位有加固資質(zhì)。
 
顧秉林還表示,清華學(xué)堂修繕工程何時(shí)復(fù)工,須等相關(guān)單位通知。復(fù)工后學(xué)校會(huì)加強(qiáng)管理,修繕工程工期應(yīng)該不會(huì)受影響。
 
點(diǎn)評(píng):
 
在清華大學(xué)二校門北面的大草坪東邊,矗立著一座式樣別致的二層樓房。此樓為德國(guó)古典風(fēng)格,青磚紅瓦,坡頂陡起,這就是“清華第一樓”——清華學(xué)堂。清華學(xué)堂作為早期清華的象征,始終保持著她那特有的歷史魅力,留在了一代代清華學(xué)子的心中。
 
“真有些不相信,百年的老學(xué)堂,清華大學(xué)的象征建筑,怎么會(huì)起火呢?”火災(zāi)發(fā)生后,不少學(xué)生立馬趕來(lái),想親眼求證。
 
一位老教師無(wú)比惋惜:“這是清華大學(xué)最早的教室,是清華精神的源起。每個(gè)清華人,無(wú)論老少,有哪個(gè)不對(duì)這個(gè)地方有著或深或淺的感情。”
 
一位清華大學(xué)學(xué)生在博客里寫道:“清華學(xué)堂那稀稀拉拉的繪圖課桌,那吱吱呀呀的樓梯地板,那若隱若現(xiàn)的古舊霉味,一切的一切都是美好的回憶和青春的記憶。而如今一把大火燒毀了清華學(xué)堂的建筑,燒得真心痛。”
 
2011年4月,清華大學(xué)將迎來(lái)100周年校慶。伴著清華園一同誕生的清華學(xué)堂,是記錄歷史和寄托“大師”精神的所在,更是清華作為一所大學(xué)的精神象征。她的象征意義遠(yuǎn)高于其實(shí)際功用。建筑終歸是死的,如果沒有靈魂,任何軀體都是空殼。
 
于是,對(duì)大學(xué)古建筑的保護(hù)就有了更為重要的意義,即保護(hù)大學(xué)精神的寄托。
 
我們總是聽說(shuō),某某建筑見證了何種輝煌、經(jīng)歷了多少滄桑、承載過(guò)多少光榮與夢(mèng)想,這一系列的詞句用的都是“過(guò)去時(shí)”。對(duì)過(guò)往輝煌的過(guò)度追憶,反而映襯了當(dāng)下精神與現(xiàn)實(shí)的蒼白。
 
中華民族是一個(gè)特別重視歷史和珍視傳統(tǒng)的民族,當(dāng)歷史的遺跡不能得到很好保護(hù)時(shí),人們難免會(huì)對(duì)今人繼承優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神的能力產(chǎn)生懷疑。
 
一場(chǎng)火災(zāi),使“中國(guó)最高學(xué)府”清華大學(xué)遭遇網(wǎng)友狂噴。網(wǎng)友的發(fā)泄可能不理性,但何嘗不是人們的恨鐵不成鋼?
 
這件令人痛心疾首的事情在清華園發(fā)生,還是讓人看到清華作風(fēng)浮躁的印痕。因?yàn)榫驮诨馂?zāi)發(fā)生的幾天前,清華剛剛在清華學(xué)堂旁邊舉行了消防演習(xí),不想幾天后,這個(gè)曾經(jīng)會(huì)聚了王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊㈥愐 ②w元任“四大導(dǎo)師”的地方,就成了火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)。
 
清華學(xué)堂這“冬天里的一把火”,能否讓攀比成風(fēng)、急功近利的中國(guó)高校從急躁冒進(jìn)中“激流勇退”?我們拭目以待。
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