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當然，僅有自主權(quán)也不行，也得有約束的機制，內(nèi)部也要有規(guī)章。現(xiàn)在有的大學的一些設(shè)施過于豪華，也引起社會的極大反響。又如擴招，要增加很多教室樓、實驗樓、宿舍，但也要與我們的國情相適應(yīng)。因此，對于大學和大學校長，也要有一個制約和監(jiān)督的機制，否則會給整個社會帶來負面影響。

 

我覺得中國距離出一批真正優(yōu)秀的教育家還有很長的路要走。培養(yǎng)一位優(yōu)秀的職業(yè)教育家并不比培養(yǎng)一位優(yōu)秀學者容易，他同樣需要在長期的教育實踐中積累經(jīng)驗。而且應(yīng)該鼓勵他們在不同大學之間流動，但這不應(yīng)由行政主導(dǎo)。

 

最近幾年，美國耶魯大學兩位教務(wù)長先后到英國劍橋、牛津當了校長，這說明了優(yōu)秀的大學領(lǐng)導(dǎo)甚至是在國際間流動的。這同樣要考慮如何使校長們能安心做好校長的工作，特別是年輕的校長可能還在考慮幾年后不當校長了怎么辦。現(xiàn)在，一些校長還承擔了不少科研項目，使他們不可能把所有精力都放在教育上。我們可能根本就沒有幾個全職的校長全力以赴地辦教育，這是體制上的原因，也是不利于我們培養(yǎng)一批真正的教育家的原因之一，因為大家都有后顧之憂。

 

所以，我覺得可以考慮像中科院的研究所一樣，明確校長的任期責任目標，實行校長年薪制，使校長們能集中精力做好學校的工作。這幾年，大學領(lǐng)導(dǎo)在不同大學之間的流動，本來是件好事，但似帶有太多的行政色彩。既然大學校長一任的任期是5年，如無特殊情況，就不要輕易未到任期就調(diào)動。見到國外不少校長，他們都說得出任期到何年何月何日。而我們的校長，像地方干部，說調(diào)就調(diào)，這不利于一所大學的穩(wěn)定發(fā)展。

 

 

記者：目前各個大學都積極推行各種改革，能否結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)剬Υ髮W改革的看法？

 

許智宏：在校長任職期間，我參與過不少改革，包括2003年的人事改革，但是正值世紀之交，大批的教師退休，騰出了很多空位，這是推動教師人事改革，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)的良好機會。當時我們也可以馬上大批招人把空位填滿，從而重復(fù)改革之前的情況，人員只能進，不能出，同步老化，導(dǎo)致教師隊伍缺乏活力。

 

2003年,在寒假校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展戰(zhàn)略研討會上，大家取得了一致認識，要推進這一改革，以建立一種比較好的機制，使教員有進有出，使北大能不斷吸收最優(yōu)秀的人才，并向社會不斷輸出人才，使不同的人各得其所。

 

人才的流動問題解決不好，將直接影響創(chuàng)新型國家目標的實現(xiàn)。我想，如果北大清華等一批最優(yōu)秀的大學每年源源不斷地有一批教師到別的大學去，到省里面去，到地方工作，學校也可騰出空位來吸引我們所需要的優(yōu)秀人才，那整個高等教育的水平就提高了。現(xiàn)在很多大學都是自己學校的學生畢業(yè)當助教、講師、副教授、教授。用我們生物學上的術(shù)語，這是自交系，自交系是沒有生命力的，雜交才有優(yōu)勢。中國的高等教育界、科技界要真正提高水準必須要有這種流動，現(xiàn)在北大一些副教授到別的地方當教授，我想這很正常。

 

當時北大的學科結(jié)構(gòu)在調(diào)整，我們也需要發(fā)展，所以必須要改變這種機制。媒體常問我解雇了多少教師，我一直講，這不是我們的目的。在北大要建立的政策體制，目的在于建立一種能發(fā)揮大家積極性、創(chuàng)造性的用人制度。我們很早就說不吃大鍋飯了，但事實上，大鍋飯的體制在很長一段時間里并沒有真正被打破。

 

記者：做這樣一項改革是否會面臨前所未有的壓力？其他學校是否有跟進？

 

許智宏：其實其他學校也在做，只是北大的做法引起了廣泛關(guān)注。我們壓力是比較大的，但我們也很坦然。過去每年晉升副教授、教授，總會有一大堆申訴。當然，也由于歷史的原因造成一些教師今年沒評上明年再報。現(xiàn)在大家都知道了，北大不是每個講師都能升到副教授，每個副教授也不一定就能升到教授，大家有了這樣的心理準備，我覺得我們的目的就達到了。這幾年雖沒有被淘汰的，但教師進出的情況也已成為常態(tài)，改革也就推進了。我是學生物的，相信達爾文進化論，教育必須改革，但我追求的是一種漸進式的改革。更何況教師人事體制改革還牽涉到整個國家的人事體制和政策，還與整個社會大環(huán)境有關(guān)。