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武漢大學(xué)法學(xué)院副教授對(duì)同院教授大打出手，理由是對(duì)方使自己未評(píng)上教授職稱；西北政法大學(xué)副教授公開表示自己不愿去玩“職稱游戲”，拒評(píng)教授；湖南省高校教師職稱評(píng)審中，一名評(píng)審專家竟高調(diào)地在賓館“開房收錢”……近期，一系列事件將原本深藏在象牙塔中的大學(xué)職稱評(píng)審問題，推向了輿論的風(fēng)口浪尖。不少人質(zhì)疑，我們的大學(xué)職稱評(píng)審制度好像不僅沒能評(píng)出優(yōu)秀教師，反而成了制造各種丑聞的機(jī)器。

 

“我們的大學(xué)職稱評(píng)審?fù)耆划惢闪恕姓u(píng)審’。”近期，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇教授，在接受記者采訪時(shí)指出，行政化是當(dāng)前大學(xué)職稱評(píng)審的病根所在。想要改革大學(xué)職稱評(píng)審制度，應(yīng)以建立現(xiàn)代大學(xué)制度為前提。

 

 

記者：對(duì)于近期發(fā)生的一系列有關(guān)大學(xué)職稱評(píng)審的事件，您怎么看？

 

熊丙奇：雖然這些事件只是一些個(gè)案，但它們能反映出我國目前大學(xué)職稱評(píng)審中存在巨大問題。腐敗、潛規(guī)則、缺乏公信力……當(dāng)前大學(xué)職稱評(píng)審制度確實(shí)“病得不輕”。

 

記者：病根是什么？

 

熊丙奇：行政化！大學(xué)職稱評(píng)審的本質(zhì)上是對(duì)教師學(xué)術(shù)能力和教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，可是我們的大學(xué)職稱評(píng)審?fù)耆划惢闪恕靶姓u(píng)審”。在評(píng)定主體上，不論是獲得政府認(rèn)定的自主評(píng)審資格的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，還是各省的教育、人事主管部門，都具有很強(qiáng)的行政性質(zhì)；在評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)上，基本上用的也是各種硬性的行政指標(biāo)；對(duì)于評(píng)定對(duì)象而言，一旦被評(píng)上教授或副教授，一般也就終身享有相應(yīng)的資格，像極了行政許可。

 

除了目前引起關(guān)注的職稱評(píng)審，比如，前些年在全國范圍內(nèi)引起爭(zhēng)議的本科教學(xué)評(píng)估，有關(guān)部門也承認(rèn)其中存在形式主義及弄虛作假的問題。可見，行政化是學(xué)術(shù)、教育評(píng)價(jià)的天敵，一旦各種學(xué)術(shù)、教育評(píng)價(jià)沾上了行政氣，必然會(huì)失去“學(xué)術(shù)”這最本質(zhì)的兩個(gè)字。

 

記者：您提到當(dāng)前大學(xué)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)行政化，但據(jù)我所知，現(xiàn)在評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)依然是論文、課題，為什么說這樣的標(biāo)準(zhǔn)很行政化呢？

 

熊丙奇：論文、課題看起來是學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)不然。先說論文，我們的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注論文發(fā)表的數(shù)量及論文發(fā)表期刊的檔次，至于論文在講什么內(nèi)容，評(píng)審時(shí)很少有人看。據(jù)我了解，現(xiàn)在有的地方在評(píng)審職稱時(shí)，甚至只要求提供論文封面和目錄的復(fù)印件。

 

至于課題，那就更不是學(xué)術(shù)指標(biāo)了。對(duì)于一個(gè)申請(qǐng)到國家重大課題的教授而言，申請(qǐng)到課題并不表明取得相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究成果，只說明國家給了你栽種學(xué)術(shù)成果的“化肥”，還沒有產(chǎn)出，怎能以此為根據(jù)判斷學(xué)術(shù)高低？現(xiàn)在職稱評(píng)審比的是拿到國家“學(xué)術(shù)化肥”的能力，而非產(chǎn)生學(xué)術(shù)成果的能力。對(duì)于部分教授而言，正由于他們看透了其中的“奧秘”，經(jīng)常在課題還沒什么成果時(shí)就將其包裝成了有成果的樣子，去參評(píng)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。然后再用獎(jiǎng)金去公關(guān)新的課題，進(jìn)而再去評(píng)獎(jiǎng)。如此往復(fù)，金錢被運(yùn)作到教授的口袋里，名聲被運(yùn)作到教授的頭上，至于學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，有時(shí)甚至是零。

 

在我看來，那些不申請(qǐng)課題、不靠“化肥”就能產(chǎn)出高水平學(xué)術(shù)成果的學(xué)者才最值得尊重。但在現(xiàn)實(shí)中，這些學(xué)者往往因?yàn)槟貌坏秸n題和經(jīng)費(fèi)（或不愿意同流合污去搞公關(guān)申請(qǐng)課題）而被認(rèn)為是無能的，進(jìn)而被逐漸邊緣化。

 

記者：您曾在博客中指出，教授本應(yīng)是一種職務(wù)，而不是一種職稱，我們現(xiàn)在恰恰弄反了。為什么這么說？

 

熊丙奇：職稱是一種經(jīng)過行政許可的身份，一旦獲得，基本上終身享有；但職務(wù)更多是指一種具體崗位，在這個(gè)崗位上就有這個(gè)職務(wù)，不在崗位上就沒這個(gè)職務(wù)。在國外著名大學(xué)，教授更多意義上是被作為職務(wù)理解和對(duì)待。比如，有人應(yīng)聘上耶魯大學(xué)教授，只是意味著他獲得了耶魯大學(xué)的一個(gè)教職，哪天他離開了耶魯大學(xué)，他就不再是教授了。如果他到了哈佛大學(xué)，只被聘用為副教授，那他也就只是副教授了。

 

然而，我們現(xiàn)在卻把教授完全行政化地理解為職稱，甚至是行政身份，一旦獲得這個(gè)稱號(hào)，相應(yīng)的工資待遇基本上是終身享有，不隨具體崗位的變化而變化。這些年，我們一直在強(qiáng)調(diào)要去身份化，可是在當(dāng)下大學(xué)中，教授這一職務(wù)卻越來越身份化、利益化。