私密直播全婐app免费大渔直播,国产av成人无码免费视频,男女同房做爰全过程高潮,国产精品自产拍在线观看

目前有些單位在招聘人才時，本科不是985或者211大學的畢業生不要。即使博士、碩士是著名大學畢業，本科是一般大學畢業的也不要。以本科是從哪個層次的學校畢業來衡量畢業生的價值，這不能不說仍然是“唯學歷論”余毒未清。

 

不可否定，985和211大學的畢業生，在高考時是優秀的。但是這種優秀并不能決定一個人的一生。有一些普通大學的畢業生，可能在高考時發揮不理想；有的可能成熟晚，沒有把精力全部放在學習上；有的同學可能到大學、博士畢業、甚至到工作單位后，才華才表現出來。人的本科學歷并不能決定一個人的一切。

 

一個人對社會的貢獻，是靠后天的努力，不斷追求得到的，并不以他最初取得的成就來判斷，中國古代名人的例子已證明這一點：作家劉誠龍做過一個統計，他把兩份名單分別給人看，問是否熟悉這些人名。第一份名單為：傅以漸、王式升、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單為：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全。結果，被調查者多數對第一份名單中的人一無所知；而對列入第二份名單者則耳熟能詳。謎底是：第一份名單是清朝的科舉狀元，第二份名單全是當時的落第秀才。

 

同樣今天社會現實也證實了這一點：沈從文，小學畢業后入伍；齊白石，沒有進過學校，跟長輩讀書，學雕花木匠；啟功先生：中學畢業；華羅庚，金壇中學初中畢業；魯迅，日本某中等醫專；巴金，成都外語專科學校肄業；阿里巴巴的創始人馬云是杭州師范學院的畢業生。這些人的學歷，并沒有影響他們取得輝煌的成就。

 

日本索尼公司董事長盛田昭夫在總結自己的成功時，曾寫過一本書，叫《讓學歷見鬼去吧》。盛田昭夫提出要把索尼公司的人事檔案全部燒掉，以便在公司里杜絕學歷上的任何歧視，阻礙公司的發展。他在索尼公司大力提倡“不論學歷高低，只比能力大小”的理念。

 

全球競爭正在不拘一格、在全世界范圍爭奪人才，而我們有的單位卻以本科從哪個學校畢業作為看待人才的標準，這種現象與世界經濟的發展是背道而馳的。現代社會，高學歷只是代表一個人受過的教育的層次，并不代表其接受到多少知識，更不能代表一個人畢業后能力的高低。21世紀是“知識爆炸”的時代，知識老化加速，職業更替頻繁，社會變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，因而需要終身學習。大學獲得需用知識只有10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學習才能取得。

 

以人才本科是哪個學校畢業作為選擇人才的標準，在一定程序上，反映了許多單位對我國目前有的碩士、博士教學質量下降的不滿。不可否定，我們的碩士和博士教育是存在不少問題。也可以說與本科相比有時在考試中，錄取過程中存在不公平等問題。但是這些理由都不能拿來作為看重人才是哪個層次大學本科畢業的理由。

 

認真的分析，有些單位本身對人才的評價有問題，他們并不需要真正的人才：對外不存在激烈的競爭，在傳統的體制過得非常好，沒有人才照樣能生存，所以對人的能力并不看重。再一點，內部不存在激烈的競爭，工作不緊張，沒有合理的人才評價標準，最后只能以本科是哪個學校畢業作為衡量人才的標準。這種單位也許是需要大力闊斧改革的單位。

 

清代文人龔自珍曾疾呼“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。今天，我們在追求“中國夢”的時代，更需要成千上萬的各種人才涌現出來，不拘一格地選拔人才任用人才，為祖國的建設貢獻力量。文章來自光明日報。