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　　解說：

　　其實在諾貝爾獎的舞臺上從來不缺少華人的身影，從1901年該獎項設立以來，獲得過諾貝爾科學獎的華裔已經有七位，但是這七位獲獎者卻無一例外都是外國國籍，并且主要學術成長和研究也都是在國外完成的。

 

　　李政道，生于中國上海，1946年赴美留學，29歲成為哥倫比亞大學歷史上最年輕的正教授。

　　楊振寧，生于安徽合肥，1945年赴美，于芝加哥大學取得博士學位。

　　1957年，李政道和楊振寧一起獲諾貝爾物理學獎，成為最早獲諾貝爾獎的華人。

　　丁肇中，祖籍山東日照，1936年生于美國，1956年于美國密執安大學學習，并獲博士學位。1976年獲諾貝爾物理學獎。

　　李遠哲生于臺灣，1962年赴美國柏克利加州大學留學并獲博士學位，1986年獲得諾貝爾化學獎。

　　朱棣文祖籍江蘇太倉，1948年生于美國，1976年獲加州大學物理學博士學位，1997年獲諾貝爾物理學獎。

　　崔琦，生于河南寶豐，1958年赴美國，1967年在美國芝加哥大學獲物理學博士學位，1998年獲諾貝爾物理學獎。

　　盡管人們向來強調科學無國界，然而作為世界上人口最多的國家，百年來卻一直與這個長長的諾貝爾獲獎名單無緣，這不可避免的引起了人們關注和思考。此次在報道錢永健獲獎的同時，許多媒體也開始關注錢永健的成長和受教育經歷，希望能夠有所啟示。

　　錢永健祖籍浙江，1952年生于美國紐約，受家庭熏陶，錢永健從小熱愛化學，在學校圖書館里，錢永健超前閱讀到了大量化學書籍，并自己嘗試化學實驗。16歲時，錢永健獲得了“西屋科學天才獎”，這是美國最權威的青少年科學類獎項，獲獎者將被重點培養，并可以得到豐厚的獎學金，這次獲獎對年少的錢永健來說是一個巨大的鼓勵。此后，錢永健進入哈佛大學學習，獲得全美著名的馬歇爾獎學金，之后，錢永健前往劍橋大學深造，獲博士學位。接受采訪時，錢永健把自己的科學成果歸功于成長過程中獲得的感性教育。錢永健說：“正是藝術的感性與科學的直覺一起，才讓我的頭腦富有創造性，而科學本來就應該是滋養個性、提供快樂的。”

　　值得一提的是，早在1995年，也就是剛剛45歲時，錢永健就當選為美國醫學研究院院士，48歲時，又當選美國國家科學院院士和美國藝術與科學院院士，而他的科研成果也是在吸取日本科學家下村修和美國科學家馬丁•查爾菲的研究成果基礎上更全面地進行了拓展。可以說他的成績與強大的全球科研力量和全球視野是分不開的。

　　所有這些也許可以給我們更多的啟示，究竟是什么制約著國內頂尖科學家的成長，中國自身的教育體制出現了什么問題，也許這值得我們每一個人更深入的思考。

 

　　主持人：

　　接下來我們不妨聽一位專業的教育研究者的觀點，他是來自上海交通大學的教授，熊丙奇先生。

　　熊先生，您看，對于我們國家來說，人才應該說是有的，資金也是有的，國家的支持也是有的，那為什么我們就產生不了諾貝爾的基礎科學的獎項？

 

　　熊丙奇（上海交通大學教授）：

　　應該來說，在談到諾貝爾獎的時候，我們都會反思我們當前的教育制度和科研制度。實際上在2006年的時候，錢學森就曾經談到，當前我們的學校教育無法培養出大師級的人才，而溫總理曾經也談到過，當前的教育無法培養出大師的焦慮。

　　那么我們的教育制度為什么會出現這樣的問題呢？實際上我們都知道，就是我們基礎教育階段的應試教育，實際上從孩子很小的時候，就使得他們沒有自己的個性或興趣，去從事自己愿意從事的一些事情，而且高考制度實際上在很大程度上被認為是扼殺了學生的個性。而現在我們的高等教育雖然達到了全球最大的規模，在校學生達到2700萬，而高等教育毛錄取率達到了24%，但是我們可以看到，注重了高等教育的規模，但是沒有注重高等教育發展的份量，導致了整個學生的培養出現了一些創新性方面的缺失，而在科研體制上現在也是面臨著很多問題，其實我們可以注意到，這次諾貝爾獎頒發，日本現在基本上有四位獲得了諾貝爾獎，從2000年到現在，日本獲得諾貝爾獎已經有8位，因此看日本這樣一個科研制度，實際上我們覺得都值得向他們學習。

 

　　主持人：

　　熊老師，我們想問您一下，因為您是來自上海交大，據你對學生的了解，在您現在教的這些學生，或者在上海交大這個大學里面未來會不會產生去問鼎諾貝爾獎的學生、學者？

 

　　熊丙奇：

　　我覺得這個話題很多人在諾貝爾頒發的時候都會預測中國的學者或者中國培養的人才能不能獲得諾貝爾獎，我覺得這種預測是沒有什么意義的，因為我覺得更應該關注的是我們有沒有一個良好的學術環境，如果有更好的學術環境之后，才有可能有這樣的一些種子，然后再能夠生根、發芽，然后才能夠茁壯成長，沒有這樣一個學術環境，然后談預測，預測我們幾年之后獲得諾貝爾獎或者二十年之后獲得諾貝爾獎，或者今年我們的學生里面會不會有獲得諾貝爾獎的苗子，我覺得都是完全不現實的。

 

　　主持人：

　　熊教授，就是開個玩笑說，您吐了血的教也不見得能教出來未來的一位諾貝爾獎金獲得者。

 

　　熊丙奇：

　　其實我認為，在今天中國這樣一個教育體制和科研體制下面，即便能夠出一位諾貝爾獎獲得者也是一個偶然現象，也不是必然現象，不改變現在的教育制度和科研制度的話，我們很難具備一個良好的教育環境和一個學術環境。

 

　　主持人：

　　謝謝熊教授。

 

　　巖松，剛才從那個字幕里面看到一句話給我印象特別深，就是錢永健說的，他說：“科學的精神給了我滋養、快樂。”

 

　　白巖松：

　　非常非常重要，其實怎么說呢？我倒覺得我們正處在這樣一個轉軌的時代，也許獲得諾貝爾獎的時代即將到來，但是現在還正在艱難的爬涉之中，我為什么說我們不妨改變一種說法，就拿諾貝爾基礎能不能獲獎，來當成檢驗我們改制和時代變革的一個目標呢？我們可以說它不重要，這就像說終點不重要，過程很重要，這句話有道理。

 

　　主持人：

　　你覺得能不能在基礎培訓領域得到諾貝爾獎，這是不是能夠成為一個試紙或者一個標志？

 

　　白巖松：

　　對，我就是說我們可不可以捅破這層窗戶紙，我們不那么酸的直接就說，諾貝爾獎很重要，因為它是在檢驗我們是不是在變化，是不是環境更好地使培養出很多大師的試金石，終點可以說不重要，過程重要，但是我們也要說終點很重要，因為過程再漂亮，每個欄都完美無缺，可是你為什么每次比賽總是第末呢？所以終點也是一個檢驗它的標準，所以我覺得我們回頭去看幾個細節，除了剛才熊老師說的，你看，錢永健首先我要說興趣和愛好不被扼殺和重要，他小的時候因為氣喘經常在家呆著，在家呆著就不停地在自己家里搞各種試驗，中學的時候就獲獎，那你就能夠想像，家里人不攔著他，然后獲獎證明了這種環境也在激勵一個少年。