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    大學畢業,此其發軔。植基既固,建業立名。從昨天起,中山大學開始為期四天的2009屆畢業典禮暨2009年學位授予儀式。儀式包括權杖入場、奏唱國歌、宣讀孫中山先生畢業訓詞以及恭請校長授予學位等。其中最激動人心的環節,是黃達人校長向1萬多名學士、碩士和博士一一授予學位。

　　13世紀初葉,法國巴黎大學首創了學位制度。在學位授予典禮上,身著導師服的校長首先把學位獲得者的流蘇從右邊撥到左邊,然后莊重地授予學位證書。在中國,最早的學位服出現在上世紀20年代中期,但只是大學自行采用。1935年4月,國民政府曾效仿英美體制頒布了“學位授予法”,這是中國現代學位制度的開端。新中國建立以后,由于相當長一段時期沒有建立和實行學位制,學位服也相應廢除。直到上世紀80年代,全國人大立法恢復學位制度后,一些大學才逐步出現仿制或者自創的學位服。1994年,國務院學位委員會審定通過了新中國自己的學位服式樣。

　　很有可能,這將成為一個新傳統。但相當一部分大學對此并未形成足夠的重視,在大學擴招的背景下,學位授予典禮越來越成為一場集體秀和精英秀,有的規模大則大矣,但能上臺接受校長祝福的只有那些被學校認定的“優秀畢業生”。這并不符合大學精神的要義。所謂大學精神,在于發揚人性之善,培養健全人格,改良社會風氣,傳承和發揚人類文明與文化。大學之所以成其為大學,而區別于社會,還在于大學具有獨立的人格氣質,是平等、民主、自由等人類共同理想價值的盾牌。在學位授予典禮上,由校長親自給每一位學生頒發證書,這便是平等精神的直接表現。不管優秀與否,所有的同學都是這所高校驕傲的一分子,何況優秀本身便有許多種不同的判別標準。

　　大學精神,是大學的安身立命所在。這些年來,我們不斷立志要建設世界一流大學,但一流的大學必須有一流的精神。這種精神,體現在一個又一個細節當中,體現在對老師、對學生、對學術的態度上。教學自由、學習自由、學術自由,現代大學精神這三大原則并不是無的放矢,而是要充分發揚人的自主性,讓“人”成為大學的中心。愛護人,關心人,促使人平等而自由地在大學里呼吸成長,這是學生能夠走出校園后繼續健全發展的要義。

　　學位授予儀式,是大學生在大學的最后一課,也是新生活的一個開端。在中山大學這承前啟后的“最后一課”上,黃達人校長除了給予祝福,還現場向畢業生詢問就業情況。令他高興的是,其中絕大多數已經找到了合適的工作,工作暫時沒有著落的也充滿自信,期待在就業大潮中再沖一浪。大學是人生的一個里程碑,下一站便是步入社會。關心學生的就業, 其實就是關心大學為社會所提供的人才發展情況。因為,大學固然要獨立于社會,卻也必須與社會同呼吸、共進步,為社會發展謀就人才寶庫。而一個個充滿自信、健全人格的畢業生,正是一所大學能為社會前行所作的最佳貢獻。這便是大學精神的又一種所在。

　　為社會福,為邦家光。勖哉諸君,努力自強。儀式只是大學精神的一個細小環節。對于大學來說,如何思考其社會價值,如何思考教師與學生的個人價值,如何思考國家的前途與命運,如何把現代大學精神融入到校園文化當中,才是更為重要的“發軔”。